СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Паспорт Программы развития
Подраздел 1. Основания для разработки Программы развития

стр. 3
стр. 3

Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы стр. 4
развития
Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации стр. 5
Программы развития
Подраздел 4. Анализ реализации Программы развития МБДОУ - детского стр. 6
сада № 121 на 2020 –2025 годы.
Раздел 2. Сущность и окружение Программы развития
Подраздел 1. Актуальность программы развития, проблемноориентированный анализ факторов и условий, формулировка проблемы
Подраздел 2. Цель Программы развития

стр. 10
стр. 10

Подраздел 3. Задачи Программы развития
Раздел 3. Технология реализации Программы развития
Подраздел 1. Возможные способы достижения Программы развития
Подраздел 2. Характеристика выбранного способа
Раздел 4. Показатели эффективности Программы развития
Раздел 5. План финансирования реализации Программы развития

стр. 13
стр. 14
стр. 14
стр. 15
стр. 18
стр. 22

стр. 13

РАЗДЕЛ 1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Основания для разработки Программы развития
Программа разработана на основе актуальных концептуальных стратегий развития
общества, государства и с учетом современных нормативных требований:
 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
 Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся;
 Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036»;
 Постановление Правительства Российской Федерации от 07.10.2021 № 1701
«Стратегические приоритеты в сфере реализации государственной программы Российской
Федерации «Развитие образования» до 2030 года»;
 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года и
плана мероприятий по ее реализации»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028
«Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»;
 Указ Президента Российской Федерации от 02.07. 2021 № 400 «О стратегии
национальной безопасности Российской Федерации»;
 Указ Президента Российской Федерации от 09.11. 2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»;
 Указ Президента Российской Федерации от 08.05.2024 г. № 314 «Об утверждении
Основ государственной политики Российской Федерации в области исторического
просвещения»;
 Указ Президента Российской Федерации от 17.05.2023 № 358 «О Стратегии
комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года»;
 Распоряжение Правительства от 18.10.2023 № 2894-р «Стратегическое
направление в области цифровой трансформации образования, относящееся к сфере
деятельности Министерства просвещения РФ»;
 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 02.02. 2024 г. № 206-р
«Об утверждении Концепции сохранения и развития нематериального этнокультурного
достояния Российской Федерации на период до 2030 года;
 Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования до 2030 года»;
 Распоряжение Правительства РФ от 19.11.2024 № 3333-р «Об утверждении
комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественнонаучного образования на период до 2030 года»
 Постановление Правительства Свердловской области от 18 сентября 2019 № 588ПП «Об утверждении Стратегии развития образования на территории Свердловской
области на период до 2035 года»;
 Постановление Правительства Свердловской области от 30.08.2016 № 595-ПП
«Об утверждении Плана мероприятий по реализации Стратегии социально-экономического
развития Свердловской области на 2016 – 2030 годы» (с изменениями на 28 марта 2024
года);
2

 Постановление Правительства Свердловской области от 14.08.2025 N 448-ПП «О
внесении изменений в Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019
№ 920-ПП «Об утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие
системы образования и реализации молодежной политики в Свердловской области»;
 Постановление Администрации города Екатеринбурга Свердловской области от
28.10.2022 № 3360 «Об утверждении Муниципальной программы «Развитие системы
образования и создание условий для организации отдыха и оздоровления детей в
муниципальном образовании «город Екатеринбург» на 2023 – 2027 года» (с изменениями и
дополнениями).
 Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»;
 Стратегический план развития Екатеринбурга до 2030 года, утвержденный
Решением Екатеринбургской Думы от 25.05.2018 № 12/81 «Об утверждении
стратегического
плана развития Екатеринбурга до 2030 (Стратегическая программа
«Образование – основа развития, залог успеха»)»;
 Постановление Администрации города Екатеринбурга № 1523 от 07.06.2022 «Об
утверждении Стратегического проекта «Екатеринбургское образование – стандарт «Пять
звезд».
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы развития
Инициатор постановки проблемы: Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно - речевому развитию воспитанников №
121 (далее – МБДОУ)
Координатор: заведующий МБДОУ
Рабочая группа разработчиков программы развития состоит из администрации, педагогов
МБДОУ, представителей Совета родителей
Организации, участвующие в реализации Программы развития:
1. ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования» (ИРО): курсы
повышения квалификации, реализация Программы просветительской деятельности для
родителей (законных представителей) воспитанников ДОО (Приказ ГАОУ ДПО СО «ИРО»
от 05.11.2025 № 324 «О внедрении Программы просветительской деятельности для
родителей воспитанников в дошкольных образовательных организациях Свердловской
области в качестве первичных региональных площадках»;
2. ЦГБ № 8, поликлиника № 13: медико-профилактические мероприятия;
3.МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя»: курсы повышения квалификации, участие
в вебинарах, семинарах, в профессиональных конкурсах;
4.МАУ ДО Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии»:
участие воспитанников в городских конкурсах, участие педагогов в экспертизе конкурсных
материалов, в рамках проведения конкурсов;
5. ФГБОУ ВО «УрГПУ»: прохождение практики студентов ФГБОУ ВО «УрГПУ» на базе
МБДОУ – детского сада № 121, курсы повышения квалификации, программы
профессиональной переподготовки;
6. ГАПОУ Свердловской области «Свердловский педагогический колледж»: прохождение
практики студентов ФГБОУ ВО «УрГПУ» на базе МБДОУ – детского сада № 121
7. МБУК ДО «Детская школа искусств № 7»: сотрудничество в рамках обмена культурным
опытом, проведение культурно-творческих проектов;
8. МБУК Библиотека № 31: культурное и интеллектуальное развитие воспитанников
МБДОУ – детского сада № 121 в рамках проекта «Детская площадка»;
3

9. МАОУ СОШ № 106: реализация совместных программ с целью обеспечения
преемственности дошкольного и начального общего образования;
10. МАУК «Музей истории Екатеринбурга»: культурное, познавательное и
интеллектуальное развитие воспитанников МБДОУ – детского сада № 121 в рамках проекта
«Культурное наследие народов России», реализация цикла образовательных занятий для
воспитанников;
11. ГАУК СО «Свердловская государственная детская филармония» культурное и
интеллектуальное развитие воспитанников МБДОУ – детского сада № 121 в рамках
культурно-просветительского проекта «Музыка души», реализация концертов и
театрально-музыкальных постановок для воспитанников;
12. ГАПОУ СО «Колледж управления и сервиса «Стиль»: ранняя профориентации
воспитанников МБДОУ – детского сада № 121 организация совместных мастер-классов
по приготовлению кондитерских изделий, экскурсии в учебный цех в ГАПОУ СО
«Колледж управления и сервиса «Стиль» ;
13. Уральский округ войск национальной гвардии РФ: патриотическое воспитание
воспитанников МБДОУ – детского сада № 121 с представителями воинской части,
экскурсии в воинскую часть, встреча с военнослужащими, тематические занятия и
торжественные мероприятия, посещения музея при воинской части ;
14. Детские сады Чкаловского района в рамках реализации районного проекта «Компас
профессий дошкольников»
Ответственные за контроль реализации Программы развития:
Внешний контроль за реализацией Программы осуществляют родители (законные
представители),
Внутренний контроль за реализацией Программы осуществляют органы управления
МБДОУ на основе организации текущего и итогового контроля, отчета о результатах
самообследования.
Мониторинг реализации Программы развития: ежегодное
размещение отчета об
исполнении Программы на официальном сайте МБДОУ, доклад заведующего МБДОУ на
педагогическом совете (1 раз в год)
Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации
Программы развития
Таблица 1
Затраты
Сумма, руб.
На разработку Программы развития
0
На реализацию Программы развития
1 700 000,00
Итого
1 700 000,00
Таблица 2
Источники финансирования реализации Программы развития
Источник финансирования
Сумма, руб.
бюджетные средства
800 000,00
внебюджетные средства (спонсорские взносы, доходы от
900 000,00
от дополнительных образовательных услуг,
добровольные пожертвования для ведения уставной
деятельности и прочие доходы, расширенные
нормативно-правовыми документами,
регламентирующими финансово-хозяйственную
деятельность учреждения)
Итого
1 700 000,00
4

Подраздел 4. Анализ реализации Программы развития МБДОУ - детского сада №121
на 2020 –2025 годы.
Цель Программы развития МБДОУ – детского сада № 121 в период с 2020 по 2025
годы: совершенствование механизмов управления, обеспечивающих повышение качества
предоставляемых услуг в соответствии с требованиями современной образовательной
политики.
Задачи:
1.Организовать комплекс управленческих мер для совершенствования образовательного
пространства учреждения, через обновление развивающей предметно-пространственной,
социальной и информационной среды МБДОУ.
2.Создать организационно-педагогические условия для реализации образовательных
проектов, способствующих раскрытию творческого потенциала детей и их успешной
социализации в различных видах деятельности.
3.Реализовать эффективные механизмы включения семьи и социальных партнеров в
образовательную деятельность детского сада.
4.Создать условия для повышения и формирования профессиональной компетентности
педагогов в процессе реализации современных образовательных технологий.
Достижение цели и задач Программы развития МБДОУ на 2020-2025 г.г.
происходило через реализацию проектов (направлений): «Путь к успеху», «Социальное
партнерство», «Вектор профессионального развития».
В рамках проекта «Путь к успеху», направленный на совершенствование
организационно-педагогических условий через внедрение современных образовательных
технологий, парциальных программ и совершенствование развивающей предметнопространственной среды в МБДОУ для успешной социализации детей и раскрытия их
творческого потенциала были достигнуты следующие результаты:
-содержание образовательной программы МБДОУ обновлено за счет внедрения
технологий эффективной социализации: «Детский
совет»,
«Волшебный
круг»,
«Детская философия», «Ситуации месяца», за счет реализации социотехнологий «Дети –
волонтеры», «Социальные акции», организации с детьми коллективных творческих дел,
социальных проектов и акций. С 2021 г в МБДОУ реализуется социальный проект
«Подарю частицу сердца своего», задачами которого являются развитие волонтерских
качеств у детей, воспитание социально активной личности. В рамках волонтерского
движения детским садом неоднократно проводились благотворительные концерты, мастерклассы для детей с ограниченными возможностями здоровья, их родителей, а также
персонала Областного центра паллиативной медицинской помощи детям «Детский
хоспис». Также МБДОУ с 2021 г. принимает активное участие в социальных проектах,
акциях («Накорми животное», «Посылка солдату», Почта добра»). За участие в значимых
мероприятиях МБДОУ отмечено Благодарственными письмами от организаций, а также
публикациями в СМИ.
-раскрытие творческого потенциала, выявление и поддержка способностей у детей
реализуется через вовлечение воспитанников в конкурсное движение, а также участие в
фестивалях и образовательных проектах.
Одним из показателей эффективности направления программы развития «Путь к успеху»
стали
призовые места наших воспитанников во многих конкурсах городского и
регионального уровней. С 2021 года количество детей-участников детских очных
конкурсов различного уровня возросло с 57% до 86 %, доля победителей творческих
конкурсов составила – 63%. Обеспечены ресурсы поддержки одаренных детей и педагогов
для участия в конкурсах различного уровня. За высокие показатели воспитанников в
мероприятиях городского стратегического проекта «Одаренные дети» педагогическому
коллективу МБДОУ неоднократно были вручены дипломы, грамоты за призовые места,
благодарственные письма руководителю от начальника департамента образования.
5

За период реализации программы развития в МБДОУ с учетом запросов семей и их
потребностей увеличен перечень платных образовательных услуг с 6 в 2021 году до 21 в
2025 году, охват воспитанников платными образовательными услугами увеличился с 59%
детей до 79 % от общего количества воспитанников МБДОУ. Тем самым выполняется
запрос родителей (законных представителей) на предоставление дополнительных
образовательных услуг, а также идет привлечение внебюджетных средств в МБДОУ.
Благодаря оказанию платных образовательных услуг, а также привлечению
спонсорской помощи значительно возросло поступление денежных средств, которые
предоставили возможность обновить и модернизировать предметно-пространственную
среду, пополнить материально-техническую базу, увеличить заработную плату педагогов.
С 2021 г. в рамках реализации Программы развития приобретено оборудование для
обучения детей основам робототехники и электроники, а также пособия для развития
технических способностей дошкольников и
подготовки воспитанников к участию в
Чемпионатах в рамках организации Уральской научной Мастерской «М-ЛАБС»,
победителями которого становились наши воспитанники неоднократно: электронные
конструкторы серии «Знаток»; электронный конструктор Aikiro step (базовый набор);
электронный конструктор по робототехнике "HUNA MRT HAND"; комбинированный
самосборный конструктор Assembled engineering vehicle, развивающие конструкторы
«Полидрон Гигант», ТИКО-конструкторы. Для эффективного функционирования студии
«Ментальная арифметика» приобретены абакусы, счеты и дидактические пособия. Для
физического развития детей приобретено оборудование для степ-аэробики (степ-платформ)
и фитбол-тренировок (фитбольные мячи), лыжи. Для функционирования студии «Юные
шахматисты» приобретены шахматные столы, наборы шахмат, демонстрационный
материал. Приобретено нейрооборудование, кинезиотренажеры для развития и коррекции
детей с ОВЗ: сенсорное яйцо Кислинга, сенсорный утяжеленный шарф «Шарф совы»,
сенсорный чулок Кислинга, доски балансиры, сенсорные игры для успокоения «Сенсорный
камень», сенсорные «Ладошки-следочки» и др..
Существенно обновлены детские центры активности в группах наборами детской
игровой мебели, спортивным оборудованием, игровыми наборами для сюжетных и
развивающих игр, шахматные центры. Приобретены костюмы, в том числе национальные,
для театрализованной деятельности, для участия в творческих конкурсах, приобретены
ноутбуки для педагогов. На прогулочных участках заменены устаревшие малые
архитектурные формы на новые, современные.
В развитии ребенка дошкольного возраста большое значение имеет правильно
организованное образовательное пространство. Все участники образовательных
отношений с творчеством подходят к его организации. Тем самым, детский сад с 2021 г
неоднократно становился победителем за лучшее оформление фасада и территории ДОУ
Чкаловского района («Новогодний Екатеринбург», «Цветущий город», «Лучшая
развивающая предметно-пространственная среда среди ДОО Чкаловского района города
Екатеринбурга»), отмечен дипломами за победы начальником управления образования
Чкаловского района.
В ходе реализации проекта (направления) Программы развития «Социальное
партнерство», направленного на расширение социального взаимодействия с
образовательными и культурными учреждениями района с целью организации совместных
проектов по обеспечению успешной социализации и творческой самореализации детей
дошкольного возраста, а также реализацию эффективных механизмов включения семьи в
образовательную деятельность МБДОУ, используя ресурсы и потенциал образовательной
среды всех участников, достигнуты следующие показатели:
- к 2025 г. увеличилось количество социальных партнеров с заключенными
договорами о совместной деятельности с 4 до 8 (МАОУ СОШ № 106, Библиотека № 31,
МБУ КДО «Детская школа искусств № 7», ГАУК СО «Свердловская государственная
детская филармония», МАУК «Музей истории Екатеринбурга», ГАПОУ Свердловской
6

области «Свердловский педагогический колледж», ФГБОУ ВО «УрГПУ», Уральский округ
войск национальной гвардии РФ).
Анализ реализации проекта «Социальное партнерство» выявил широкий спектр
положительных результатов, достигнутых в сотрудничестве с различными социальными
партнерами.
Взаимодействие с такими социальными партнерами как МБУ КДО «Детская школа
искусств № 7», ГАУК СО «Свердловская государственная детская филармония», МАУК
«Музей истории Екатеринбурга» позволили познакомить воспитанников с миром искусства
и музыки, активизировали творческое начало и эстетическое восприятие. Проведение
концертов, театральных постановок, цикла занятий по ознакомлению с историей
Екатеринбурга на базе МБДОУ способствовало культурному и интеллектуальному
развитию воспитанников МБДОУ.
Сотрудничество с Библиотекой № 31 реализовывалось через экскурсии в читальный
зал, знакомство с художественной литературой, организацию сотрудниками библиотеки
интеллектуальных игр и викторин, что влияло на развитие коммуникативных навыков и
интереса к чтению.
Сотрудничество с МАОУ СОШ № 106 организовывалось через партнерское
взаимодействие административных команд, педагогов школы и МБДОУ. Была проведена
серия открытых занятий в детском саду для педагогов начального звена, организованы
экскурсии для подготовительных групп в МАОУ СОШ № 106, совместные семинарыпрактикумы, родительские собрания со специалистами школы.
Взаимодействие с Уральским округом войск национальной гвардии РФ
реализовывалось через экскурсии в военную часть, встречу с военнослужащими,
тематические занятия и торжественные мероприятия, приуроченные к Году Защитника
Отечества с целью формирования патриотического воспитания, любви к Родине, уважения
к старшему поколению и развития чувства патриотизма, посещение музея при воинской
части.
Реализована система социального партнерства в рамках сетевого взаимодействия
инновационных площадок и программ, а именно экспериментальная площадка ФГБОУ ВО
«Уральский государственный педагогический университет» по теме
«Научнометодическое сопровождение педагогов дошкольного образования в процессе
патриотического воспитания детей дошкольного возраста по программе «Широка страна
моя родная», а также проект «Культурный код России» в рамках федеральной
инновационной площадки АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели
России», за счет которого активизировалось взаимодействие с родителями.
В рамках научно-методического сопровождения УрГПУ проведена серия научнометодических семинаров для педагогов (5 семинаров), посвященных проблемам
патриотического и трудового воспитания, проектированию образовательных маршрутов,
вариативности их содержания. Были реализованы и представлены педагогическому
сообществу в рамках работы экспериментальной площадки «УрГПУ» следующие проекты
по патриотическому воспитанию: «В гостях у матрешки: всё о Родине», «Наша Родина —
Россия»; «Культурное наследие народов России»; «Музыка души». Помимо этого, были
созданы методические материалы на тему «Трудиться — всегда пригодится», которые
получили высокую оценку экспертов конкурса методических разработок.
В ходе реализации проекта «Культурный код России» в рамках федеральной
инновационной площадки АНО ДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели
России» 67% родителей (законных представителей) были вовлечены в совместные
мероприятия, на всероссийском уровне были представлены видеоматериалы, созданные
семьями по темам «Урал-мой край родной», «Семья и искусство», «Семейный архив»,
«Семейная сказка», «Семейные байки о встрече Нового года».
На основании договоров о взаимодействии с ГАПОУ Свердловской области
«Свердловский педагогический колледж» в МБДОУ проходят практику студенты
7

колледжа, двое из которых продолжили профессиональную деятельность в МБДОУ –
детский сад № 121.
Выстроена система сотрудничества с родителями, предполагающая равенство
позиций партнеров, уважительное отношение взаимодействующих сторон, учет
индивидуальных возможностей и потребностей каждой семьи. Педагогическое
образование родителей (законных представителей) воспитанников осуществляется как
традиционными методами, так и с помощью новых форм с использованием современных
средств информатизации.
Родители активно принимали участие в конкурсах, фестивалях, социальных акциях,
а также в интерактивных формах
взаимодействия, таких как совместные детскородительские проекты, мастер-классы для родителей, экскурсии «выходного дня».
На базе МБДОУ был организован семейный творческий фестиваль «Уральские
таланты», в котором принимали участие семьи воспитанников МБДОУ.
Выстроена система работы по раннему выявлению семейного неблагополучия,
индивидуально-профилактической работы с воспитанниками и их законными
представителями. Опыт в данном направлении был представлен МБДОУ – детским садом
№ 121 в 2023 году в рамках программы изучения рабочей группой территориальной
комиссии Чкаловского района города Екатеринбурга по делам несовершеннолетних и
защите их прав, а также на районом совещании для руководителей в 2024 году по теме
«Алгоритм работы с семьями СОП и группы риска в МБДОУ – детский сад № 121».
В рамках реализации проекта (направления) Программы развития «Вектор
профессионального развития», направленный на организацию работы по повышению
профессиональной компетентности педагогов в процессе реализации современных
образовательных технологий, достигнуты следующие показатели:
-качественно изменился показатель по уровню квалификации педагогов, выросла доля
педагогов, представляющих свой опыт, участвующих в методических объединениях,
увеличилось количество участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства, а
также количество педагогов являющихся экспертами.
Учреждение укомплектовано кадрами на 100%. В педагогический штат входит 19
педагогов.
К 2025 повысился показатель аттестованных педагогов на высшую и первую
квалификационную категорию с 50% (2020 г.) до 90 % (2025 г.).
100% педагогов прошли курсы повышения квалификации, в том числе и по
направлению актуальных вопросов Федеральной образовательной программы ДО (ФОП
ДО).
Проявление личного профессионализма идет через представление педагогами своего
опыта. Это публикации в методических сборниках, организация мастер-классов для
педагогов в рамках работы стажировочных площадок как на уровне Чкаловского района,
города Екатеринбурга, так и на всероссийском уровне .
На базе МБДОУ были организованы следующие мероприятия на уровне
Чкаловского района и города Екатеринбурга: мастер-класс
по нравственнопатриотическому воспитанию «Мир народа в дружбе наций» для педагогов и музыкальных
руководителей, «Новые технологии по художественно-эстетическому направлению» (2022
г.); практикум «Калейдоскоп инновационных коррекционно-развивающих и игровых
технологий в условиях инклюзивного образования» (2023 г.); семинар-практикум
«Эффективные формы и приемы ознакомления детей с культурным наследием России»
(2025 г.);
В 2025 г в рамках взаимодействия с ЦОУ «Невский альянс» г. Санкт-Петербурга
МБДОУ – детский сад № 121 являлся стажировочной площадкой для организации
всероссийской образовательной стажировки по теме «Инновационный потенциал
дошкольного образования страны: обучение, воспитание, развитие детей с ограниченными
возможностями здоровья». Педагогическому сообществу из различных городов и регионов
8

страны был представлен опыт по комплексной системе работы всех участников
образовательных отношений с детьми с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ.
Также педагоги МБДОУ с 2020 года являются экспертами и членами жюри в
районных и городских конкурсах, а именно: городской конкурс-праздник «Салют героям!»,
городской дистанционный фестиваля «Люблю Урал – мой край родной!», фестивальконкурс оркестров для дошкольников Чкаловского района «Звучи оркестр», районный
детско-родительский фестиваль «Целый мир под названием «Я»», районный конкурс
«Воспитатель года -2026».
Важно подчеркнуть, что участие педагогов в проектной деятельности составило
80%, что подчеркивает высокую степень заинтересованности коллектива в изучении и
внедрении современных образовательных технологий. Анализ участия педагогов детского
сада в профессиональных конкурсах свидетельствует о достаточном уровне их
профессиональной компетентности и активной позиции в развитии образовательного
пространства. Около 80% педагогического коллектива ежегодно принимает участие в
конкурсном движении различных уровней, что демонстрирует их высокую мотивацию к
профессиональному росту.
С 2020 года педагоги активно принимают участие в конкурсах профессионального
мастерства, становясь в них победителями (победы в городских конкурсах): 2022 г.
Городской конкурс профессионального мастерства «Образ_ЕКБ: Воспитать человека»;
2023 г. городской конкурс профессионального мастерства «Образ_ЕКБ: Воспитать
человека»; 2024 г. «Образ_ЕКБ: Руководитель дошкольной образовательной организации»,
также являлись участниками в городских профессиональных конкурсах: «Образ_ЕКБ:
Воспитать человека 2024/2025», «ОБРАЗ_ЕКБ: Педагогический дебют 2024/2025»,
региональный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства работников
сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям», областной конкурс
«Призвание – учить!» в Свердловской области в 2025/2026».
Доля удовлетворенности родителей качеством образования по результатам
независимой оценки качества образования составила по всем критериям в баллах:
открытость и доступность информации об организации - 100 (из 100), комфортность
условий предоставленных услуг -5 ( из 5), доступность услуг для инвалидов -6 ( из 6),
доброжелательность, вежливость работников организации – 100 ( из 100). В целом, по
образовательной организации удовлетворенность качеством условий осуществления
образовательной деятельности 99,9 баллов, что соответствует оценке «Отлично».
Показатель оценки НОКО в 2025 г. составил 99,9 баллов (2 место в интегральном рейтинге
среди организаций муниципального образования) говорит об эффективности работы
образовательного учреждения в целом и об эффективной реализации Программы развития.
Проведенный анализ реализации задач Программы развития на 2020-2025 гг.
показал, что по всем показателям достигнуты запланированные результаты, Программа
развития реализована в достаточном объеме, поставленная цель достигнута.
РАЗДЕЛ 2.
СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Актуальность программы развития, проблемно-ориентированный
анализ факторов и условий, формулировка проблемы
Актуальность Программы развития на 2026-2029 гг. обусловлена необходимостью
создания комплексной системы по ранней профориентации детей дошкольного возраста, а
также необходимостью развития инженерного образования, что указано в указах и
посланиях Президента РФ Путиным В.В.
В соответствии с Указом Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных
целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036»
9

определены национальные цели и стратегические задачи развития России до 2036 года.
Среди одной из главных целей развития страны на указанный период - обеспечение
функционирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей
и талантов детей и молодежи, направленной на самоопределение и профессиональную
ориентацию обучающихся.
Указом Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года» отмечается необходимость «адаптации
системы образования, начиная с дошкольного, с целью формирования у населения с детства
необходимых для инновационного общества и инновационной экономики знаний,
компетенций, навыков и моделей поведения.
Ранняя профориентация отвечает задачам национального проекта «Кадры», который
направлен на формирование современной системы подготовки специалистов, развитие
человеческого потенциала и обеспечение экономики квалифицированными кадрами.
Губернатор Свердловской области Денис Паслер отмечает, что в Свердловской
области формируется бесшовная система профориентации — с детского сада до колледжа
и университета.
С целью решения поставленной президентом РФ и губернатором Свердловской
области задачи, мы планируем создать условия для комплексной работы по ранней
профориентации детей дошкольного возраста в МБДОУ. В нормативных документах
указано, что профориентация входит в компетентность дошкольных образовательных
учреждений, основным направлением которой является профессиональное воспитание и
профессиональное информирование. Анкетирование воспитанников МБДОУ в 2025 г
позволило установить, что у детей не четко сформированы представления о профессиях,
что также говорит о необходимости внедрения модели ранней профориентации. Данная
модель включает в себя освоение детьми дошкольного возраста разных культурных
практик (игровая деятельность, освоение практических действий с предметами труда,
конструирование, исследовательская деятельность).
В существующей практике МБДОУ ранняя профориентация сводится к
ознакомлению детей с профессиями и видами труда, формированию уважительного
отношения к труду взрослых. При этом дети не включены в реальную профессиональную
деятельность и не могут на практике попробовать себя в разных профессиях. Поэтому
необходимо организовать работу по ранней профориентации таким образом, чтобы детям
была понятна профессиональная деятельность в реальности, то есть необходимо усилить
практическую направленность. Эффективным способом будет метод пробной
профессиональной деятельности детей, который моделирует элементы конкретного вида
профессиональной деятельности и способствует сознательному осознанному выбору
профессии. С этой целью в МБДОУ возникает необходимость в организации специальных
игровых станций, а именно студий «Юный пекарь»,
«Швейная мастерская», «Юный
инженер» в отдельных помещениях детского сада со специализированным оборудование.
МБДОУ стремится создать материально-техническое обеспечение, способствующее
реализации проекта «Уральская инженерная школа 2.0», которая имеет
профориентированную направленность. В настоящее время в детском саду имеются
современные электронные конструкторы по робототехнике серии «Знаток», Aikiro step,
HUNA MRT HAND,
Assembled engineering vehicle, развивающие конструкторы
«Полидрон Гигант», ТИКО-конструкторы, но их не достаточно для развивающей среды в
каждой группе, как правило, они используются в рамках программ дополнительного
образования. Также не все педагоги владеют технологиями и методиками применения в
образовательной деятельности современных конструкторов.
Анкетирование родителей позволило установить соответствие направления
реализации программы развития запросам и ожиданиям родителей и детей. Результат,
проведенного в 2025 году, анкетирования показали, что 70% родителей (законных
представителей) заинтересованы в развитии у детей основ технического творчества:
10

конструирования, легоконструирования, техномоделирования, робототехники. Вместе с
тем, на основе диагностических данных, а также наблюдения педагогов выявлен дисбаланс
между желанием детей принимать участие в занятиях технической направленности и
отсутствием современных ресурсов для реализации программ, направленных на
техническое творчество детей. Также отмечается недостаточно высокая доля детей,
участвующих в конкурсном движении технической направленности.
Проблемное поле:
недостаточная укомплектованность специализированным оборудованием для ранней
профориентации, современными конструкторами для развития предпосылок инженерного
мышления;
недостаточная компетентность педагогов в вопросах технического образования детей,
конструирования, изобретательства, инженерного мышления. Сниженная мотивация
педагогов к самообразованию, использованию новых технологий, участию в
инновационной деятельности. Сниженная мотивация педагогов к участию в конкурсном
движении по выявлению технических способностей детей дошкольного возраста.
Таким образом, в ходе проблемно-ориентированного анализа факторов и условий,
созданных в МБДОУ в настоящее время, были сформулированы проблемы и выявлен ряд
мер, которые необходимо предпринять для устранения выявленных
трудностей,
мешающих полной реализации задач по ранней профориентации дошкольников, развитию
творческих способностей в конструкторской и изобретательской деятельности, детской
инициативности.
Обновление и пополнение образовательной среды: необходимо создать условия для
обновления и пополнения образовательной и предметно-пространственной среды детского
сада с акцентом на раннюю профориентацию, развития творческих способностей в
конструкторской и изобретательской деятельности. Важно внедрить современные
образовательные программы, технологии и методы, которые будут способствовать более
эффективному обучению и воспитанию детей.
Оптимизация системы профессионального развития педагогов МБДОУ: требуется
комплексное решение, включающее системное повышение квалификации педагогов
Повышение вовлеченности семей в образовательный процесс: необходимо реализовать
совместные образовательные проекты с родителями, которые будут направлены на
ознакомление с миром профессий взрослых, в частности самих родителей. Также большое
внимание будет уделено просвещение родителей в вопросах воспитания и развития детей в
рамках реализации
региональной Программы просветительской деятельности для
родителей (законных представителей) воспитанников ДОО (Приказ ГАОУ ДПО СО «ИРО»
от 05.11.2025 № 324), региональной площадкой которой является МБДОУ с 2026 по 2030
гг.
Расширение социального партнерства: для качественных результатов по ранней
профориентации дошкольников необходимо создание специальных условий тесного
сотрудничества с социальными институтами, необходимо расширить сотрудничество с
организациями, способствующими
профориентации (профессиональные техникумы,
колледжи, предприятия и др.). Также эффективным будет взаимодействие с другими
детскими садами Чкаловского района. Для того, чтобы дети смогли практически
«испытать» разные профессии, предложенные другими ДОУ, запланировано участие в
проекте по ранней профориентации
Чкаловского района
«Компас профессий
дошкольников». При реализации данного проекта запланирована организация
взаимодействия с другими дошкольными образовательными учреждениями Чкаловского
района с целью посещения и практических проб различных профессий.
Совершенствование условий для творческой самореализации детей в процессе их
подготовки и участия в творческих и интеллектуальных конкурсах и проектах:
участие в фестивальной и соревновательной линейке по профориентации Открытый
региональный фестиваль «Мастерская открытий» среди воспитанников дошкольной
11

образовательной организации, Открытый образовательный проект «Добрый город»
«КОНСТРУКТОРиЯ» среди дошкольных образовательных организаций, городской проект
по профориентации детей дошкольного возраста «Детский атлас профессий», фестиваль
«Униматик. Юный машиностроитель»,
чемпионат по конструированию и
программированию на электронном конструкторе «Знаток».
Проблема
Таблица 3
Формулировка
проблемы

Целевые группы

Образовательная среда не в полной мере обеспечивает условия
для профориентированного воспитания детей дошкольного
возраста, а также для развития интереса у воспитанников к
техническому творчеству, формированию предпосылок
инженерного мышления,
недостаточность
профессиональной
инициативы
и
компетентности у
педагогов, владение современными
педагогическими технологиями и новациями
в области
технического творчества,
недостаточная
вовлеченность
родителей
(законных
представителей) в образовательный процесс и необходимость
в активизации взаимодействия между всеми участниками
образовательных отношений,
недостаточные возможности для социального партнерства для
эффективности работы по раннему профориентированному
воспитанию дошкольников
Воспитанники МБДОУ - детского сада № 121, родители
(законные представители), педагогические и иные работники
образовательной организации, социальные партнеры.
Подраздел 2. Цель Программы развития

Совершенствование образовательного пространства дошкольного учреждения,
направленного на раннее профориентированное воспитание детей дошкольного возраста,
в том числе через развитие технического творчества у воспитанников.
Подраздел 3. Задачи Программы развития
1. Разработать и внедрить проект «Старт в будущее», через создание трех студий по ранней
профориентации: «Юный пекарь»,
«Швейная мастерская», «Юный инженер» в
отдельных помещениях со специализированным оборудование, а также через оснащение
образовательной среды детского сада, обеспечивающей развитие у дошкольников
предпосылок инженерного мышления.
2. Создать систему повышения квалификации педагогов МБДОУ, направленную на
развитие профессионального роста педагогических кадров, через реализацию проекта
«Кадровый потенциал»
3.Внедрить проект «Создаем будущее вместе» для вовлечения родителей (законных
представителей) и социальных партнеров в проектные активности.

12

РАЗДЕЛ 3.
ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Возможные способы достижения Программы развития
Таблица 4
Способы
Повышение качества
дошкольного образования
путем создания
необходимых условий по
раннему
профориентированному
воспитанию, по развитию
инициативы,
интеллектуальных
способностей,
технического творчества у
дошкольников

Сильные стороны
В учреждении создан
комплекс
предметнопространственных,
социальных, психологопедагогических условий,
направленных
формирование
потребности к выбору
профессии
у
воспитанников
через
практическую
деятельность,
развитию
технического творчества.

Слабые стороны
Ограниченность ресурсов
МБДОУ, достаточных только
для использования
традиционного подхода в
организации
образовательного процесса.
Трудности поиска
квалифицированных кадров,
риски несвоевременного
выполнения поставленных
задач из-за большого объёма
текущих задач и
внеплановых мероприятий

Повышение мотивации
возможно за счет введения
системы информационного
банка педагогических
находок, эффективных
дидактических методов и
образовательных
технологий в соответствии
с новым содержанием для
использования в работе
Создание системы для
мотивации родителей
(законных представителей)
на объединение усилий для
достижения планируемых
результатов за счет
информирования родителей
о целях, задачах проекта,
содержании нововведений,
а также публичного
освещения хода и
результатов реализации
проекта. Создание системы
взаимодействия с
социальными партнерами.

Проведение мероприятий
по повышению
квалификации,
профессиональному росту
педагогических
работников и
эффективности
использования учебных,
материальных,
технических ресурсов
Модернизирована система
взаимодействия с семьями
воспитанников,
включенность родителей в
проекты по ранней
профориентации детей, в
техническую деятельность
детского сада. Обеспечен
высокий уровень
удовлетворенности
родителей (законных
представителей)
воспитанников качеством
услуг ДОУ. Обеспечен
высокий уровень
вовлеченности родителей
(законных
представителей) в
проекты ДОУ

Организационные, кадровые
риски (недостаточная
профессиональная
подготовка педагогов в
направлениях ИКТ технологий, социализации
дошкольников; сменяемость
кадров, сопротивление
введению новшеств, низкая
мотивация педагогов)
Недостаточное освещение
целей, задач и
запланированных проектом
результатов родительской
общественности либо
допущенные ошибки в
реализации мероприятий
проекта. Ограниченность
социальных партнеров,
имеющих мотивацию к
взаимодействию с детским
садом.

13

Подраздел 2. Характеристика выбранного способа
При разработке и реализации Программы развития используется проектно-целевой
подход, т.е. каждая задача преобразуется в целевой проект. Совокупность проектов
образует собой траекторию развития МБДОУ, каждый проект имеет свою систему целей и
задач, систему мероприятий, ресурсы и сроки реализации. Совокупность результатов
проектов составляют общий результат Программы.
В рамках Программы развития запланирована реализация следующих проектов:
Проект «Старт в будущее», направленный на создание комплекса предметнопространственных, социальных, психолого-педагогических условий, способствующих
формированию потребности к выбору профессии у воспитанников через практическую
деятельность, развитие технического творчества.
Проект «Кадровый потенциал», направленный на организацию работы по повышению
профессиональной компетентности педагогов в процессе реализации современных
образовательных технологий.
Проект «Создаем будущее вместе», направленный на расширение социального
взаимодействия с образовательными и культурными учреждениями района с целью
организации совместных проектов по обеспечению самореализации детей дошкольного
возраста, а также
реализацию эффективных механизмов включения семьи
в
образовательную деятельность МБДОУ, используя ресурсы и потенциал образовательной
среды всех участников.
В проектах предполагается реализовать совокупность взаимосвязанных
мероприятий, представленных следующими направлениями работы.
Проект «Старт в будущее», направленный на создание комплекса предметнопространственных, социальных, психолого-педагогических условий, способствующих
формированию потребности к выбору профессии у воспитанников через практическую
деятельность, развитие технического творчества.
Механизмы реализации Проекта:
1.Обновление образовательной инфраструктуры детского сада:
создание развивающей предметно-пространственной среды в МБДОУ, обеспечивающей
формирование у воспитанников потребности к выбору профессии через практическую
деятельность, через знакомство с разнообразием профессий, общение и практический
опыт, формирование уважения к труду, выявление интересов ребенка и формирование
основ для будущего выбора, но без навязывания конкретной специальности, развивая
познавательную активность и самостоятельность в практических видах деятельности за
счет:
-создания трех студий по ранней профориентации «Юный пекарь», «Швейная мастерская»,
«Юный инженер» в отдельных помещениях со специализированным оборудование,
- расширение материально-технических условий, а именно приобретение кухонного
инвентаря (формочки для запекания печенья, кексов, половники, лопатки, кондитерские
мешки, сито для просеивания муки, мерне стаканы, венчики для взбивания, спецодежды
для воспитанников, электрооборудования: вафельница, мини духовка электрическая
настольная, скворода-блинница, приобретение детских швейных машин, наборов для
вышивания и шитья, ткань, буклеты «Азбука ткани», «Фарнитура», приобретение наборов
робототехник MatataLab, электронных конструкторов «Знаток», конструктов серии
«Arduino start», «Супер-измеритель», «От 900 схем», «Вездеход», электронные
конструкторов «Huna my robot time», блочных конструкторов «Сlicformers», конструктор
LEGO DUPLO «Мир профессий», детской мебели для студий (столы, стулья, стеллажи,
полки).
- пополнения учебно-методических, дидактических, практических, наглядных, игровых
материалов по формированию предпосылок ранней профориентации (оснащение уголков
14

игровыми модулями для сюжетно-ролевых игр по профессиям («больница,
парикмахерская, столярная мастерская, приобретение настольных игр и конструкторов
«Моя первая профессия»,», игра-лото «Узнай профессию», книги и методические
рекомендации Е.А. Яровая «Ранняя профориентация дошкольников», И.С. Колесникова
«Занятия по профессиональной ориентации с детьми старшего дошкольного возраста», Т.Н.
Доронова «Профессиональная ориентация старших дошкольников», наглядные пособия
«Азбука профессий», «Путешествие в профессию», «Кто кем станет?».Оснащение образовательной среды детского сада, обеспечивающей развитие у
дошкольников
инженерно-технической, конструкторской и исследовательской
деятельности,
пополнение учебно-методических, дидактических, практических,
наглядных, игровых материалов по научно - техническому развитию, за счет приобретения
игровых наборов «Дары Фребеля», дидактические игры («Блоки Дьенеша», «Палочки
Кюизенера», «Сложи узор» и др.), игры-головоломки («Танграм», «Колумбово яйцо»,
«Вьетнамская игра», «Монгольская игра», «Квалрат Воскобовича»).
- создания в каждой группе центров технической направленности «Юный конструктор»,
«Я – исследователь»; расширение материально-технических условий для развития
технического творчества, приобретение наборов робототехник MatataLab, комплекты
деревянного строителя, пластмассовый конструктор Город мастеров, наборы
металлического конструктора, магнитный конструктор magformers, конструкторы –
лабиринты, тематические наборы, наборы плоского конструктора, а также конструкторы
«Тигрес», «Bunchems липучка», «Геометрик», не программируемые конструкторы
Полидронт «Гигант», «Малыш», «Дом», наборы для экспериментирования «Опыты с
водой», «Опыты со светом и цветом», «Опыты со льдом», «Опыты с магнитом», «Опыты с
кристаллами»;
- расширение спектра дополнительных образовательных услуг, разработка дополнительных
общеобразовательных общеразвивающих программ технической направленности с
использованием роботехнического набора Matatalab, электронного конструктора Знаток,
электронного конструктора «Huna my robot time», «Тико-конструирование», блочных
конструкторов «Сlicformers ;
2.Реализация образовательных проектов с воспитанниками:
«Профессии моего города», «Маленькие исследователи больших профессий», «Гордость
моего региона — профессии героев», «Моя будущая профессия», «Профессиональные
праздники».
3. Развитие социального партнерства с учреждениями города:
для распространения инновационного педагогического опыта по профориентации детей
запланировано участие и организация совместных мероприятий в рамках реализации
городского проекта, который реализуется при поддержке Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга «Детский атлас профессий», цель которого в
доступной и увлекательной форме через разработку методических материалов познакомить
детей с многообразием современного мира труда.
Для качественных результатов в ранней профориентации необходимо создание
специальных условий тесного сотрудничества с социальными институтами, необходимо
расширить сотрудничество с организациями, способствующими
профориентации
(профессиональные техникумы, колледжи, предприятия и др.). Эффективным будет
взаимодействие с другими детскими садами Чкаловского района. Для того, чтобы дети
смогли практически «испытать» разные профессии, предложенные другими ДОУ,
запланировано участие в проекте по ранней профориентации Чкаловского района «Компас
профессий дошкольников».
Добиться качества в ранней профориентации без создания специальных условий
тесного сотрудничества с социальными учреждениями практически невозможно. С
социальными партнерами запланировано проведение мероприятий, направленных на
раннюю профориентацию воспитанников МБДОУ – детский сад № 121. Среди них значатся
15

совместные мастер-класс по кулинарии, организованные совместно с ГАПОУ СО
«Колледж управления и сервиса «Стиль», экскурсии на производство кондитерской
фабрики «9 островов», а также посещения рабочих мест родителей, одним из таких является
Институт резины и резинотехнических изделий при ОАО «Уральский завод РТИ»,
посещение Технопарка универсальных педагогических компетенций при УРГПУ. Все
перечисленные активности призваны способствовать формированию осознанного
отношения к выбору профессии и расширять представления детей о многообразии
трудовых специальностей.
4. Формирование интереса родительской общественности и поддержку детей в
профориентированном воспитании за счет реализации совместных с родителями
образовательных проектов:
«Семья – ориентир на профессию», «По страницам трудовых династий», «Трудовая
родословная моей семьи», «Первые шаги в профессию: поддержка семьи».
5. Организация участия воспитанников в соревновательном, конкурсном и
фестивальном движении различного уровня:
Открытый региональный фестиваль «Мастерская открытий» среди воспитанников
дошкольной образовательной организации, конкурсы в рамках городского проекта по
профориентации детей дошкольного возраста «Детский атлас профессий», фестиваль
«Униматик. Юный машиностроитель», Чемпионат по конструированию и
программированию на электронном конструкторе «Знаток», Открытый образовательный
проект «КОНСТРУКТОРиЯ», в направлениях инженерные открытия, архитектурные
решения, «Робомир», фестиваль «Добрые истории».
Проект «Кадровый потенциал», направленный на организацию работы по
повышению профессиональной компетентности педагогов в процессе реализации
современных образовательных технологий.
Механизмы реализации Проекта:
1. Прохождение курсов повышения квалификации по внедрению современных
образовательных технологий на базе ИРО СО, УрГПУ, МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом
Учителя», посещение семинаров, вебинаров, организованных образовательными
учреждениями Чкаловского района и города Екатеринбурга, а также образовательными
Интернет-ресурсами.
2. Разработка и проведение комплекса мероприятий, тренингов, направленных на
профилактику профессионального выгорания, развитие коммуникативных способностей
педагогов, содействующих сплочению коллектива.
3. Создание информационного банка педагогических находок, эффективных дидактических
методов и образовательных технологий в соответствии с новым содержанием для
использования в работе педагогов.
4. Обеспечение открытого доступа к информационно-коммуникационным ресурсам.
5. Организация методического и психологического сопровождения педагогов, участвующих
в профессиональных конкурсах и представляющих свой педагогический опыт по научнотехническому направлению.
6. Создание на официальном сайте ДОУ и в сообществе «ВКонтакте» разделов и
публикации событий «Проекта ранней профориентации «Компас профессий
дошкольников», городского проекта «Детский атлас профессий» для педагогов с целью
популяризации вопросов по ранней профориентации и научно-технического творчества,
для родительской общественности с целью просвещения в вопросах развития детской
профориентационной работы и содействия вовлеченности семей в процесс подготовки
ребенка к сознательному профессиональному самоопределению.
Проект «Создаем будущее вместе» решает третью задачу, направленную на
расширение социального взаимодействия с
образовательными и культурными
учреждениями района с целью организации совместных проектов по обеспечению
16

самореализации детей дошкольного возраста, а также
реализацию эффективных
механизмов включения семьи в образовательную деятельность МБДОУ, используя ресурсы
и потенциал образовательной среды всех участников.
Механизмы реализации Проекта:
1. Использование образовательного потенциала учреждений в рамках социального
партнерства. Заключение договоров о сотрудничестве с: МБУК ДО «Детская школа
искусств № 7, МБУК Библиотека № 31, МАОУ СОШ № 106, МАУК «Музей истории
Екатеринбурга» , ГАУК СО «Свердловская государственная детская филармония», ГАПОУ
СО «Колледж управления и сервиса «Стиль», Уральский округ войск
Разработка и реализация совместных планов и краткосрочных проектов с данными
социальными партнерами.
2. Вовлекать родителей (законных представителей) в построение образовательной
деятельности и, в том числе в проектную и инновационную деятельность.
3. Создать условия для поддержки культурных практик и детско – родительского творчества
не только в детском саду, но и дома.
4. Разработать комплекс мероприятий по просвещению родителей (законных
представителей), в рамках программы просвещения родителей. МБДОУ – детский сад №121
является с 2026 г. по 2030 г. региональной площадкой ГАОУ ДПО Свердловской области
«Институт развития образования» по внедрению Программы просветительской
деятельности для родителей (законных представителей) воспитанников ДОО (Приказ ГАОУ
ДПО СО «ИРО» от 05.11.2025 № 324 «О внедрении Программы просветительской
деятельности для родителей воспитанников в дошкольных образовательных организациях
Свердловской области в качестве первичных региональных площадках»)
РАЗДЕЛ 4
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Таблица 5
Задача

Задача 1.
Разработать и
внедрить проект
«Старт в будущее»,
через создание трех
студий по ранней
профориентации:
«Юный пекарь»,
«Швейная
мастерская», «Юный
инженер» в
отдельных
помещениях со
специализированным
оборудование, а
также через
оснащение
образовательной

Наименование
контрольного
показателя

Единица
измерения

созданы три студий
Центр (с
по
ранней нарастающ
профориентации:
им итогом)
«Юный пекарь»,
«Швейная
мастерская»,
«Юный инженер»
В каждой группе
Центр (с
оборудовано
как нарастающ
минимум
2 им итогом)
различных центра
технической
направленности
Доля
Процент (с
педагогических
нарастающ
работников,
им итогом)
прошедших курсы
повышения
17

Текущее
значение

Плановое значение
показателя по годам
реализации проекта

Целевой
ориентир
на 2029
год

2026

2027

2028

2029

1

2

2

3

3

3

12

16

18

20

24

24

10

21

26

31

52

52

среды детского сада,
обеспечивающей
развитие у
дошкольников
предпосылок
инженерного
мышления.

квалификации
по
вопросам развития
инженерного
мышления у детей,
процент
Степень
Процент (с
обеспеченности
нарастающ
учебноим итогом)
методическими,
дидактическими,
наглядными,
игровыми
материалами
по
воспитанию студий
по
ранней
профориентации,
развитию
у
дошкольников
предпосылок
инженерного
мышления
Приобретены
Набор (с
робототехнические нарастающ
наборы MatataLab
им итогом)

50

70

80

90

100

100

0

1

2

3

4

4

Набор (с
Приобретение
нарастающ
электронных
им итогом)
конструкторов
«Знаток»
электронные
конструкторы
«Huna my robot
time»,
блочные
конструкторы
«Сlicformers»,
«Полидрон».

8

12

18

22

25

25

Количество
Едениц (с
персональных
нарастающ
компьютеров,
им итогом)
электронных
учебнометодических
комплексов,
используемых
в
образовательном
процессе
Доля
Процент (с
воспитанников,
нарастающ
обучающихся
по им итогом)
программам
дополнительного
образования
технической
направленности,
реализуемых
в
МБДОУ
18

5

5

6

7

8

не менее
8 шт

14

14

20

35

50

50

Доля
воспитанников
старшего
дошкольного
возраста,
проявляющих
способности
в
техническом
направлении,
участников
фестивалей,
соревнований
и
конкурсов
Доля
воспитанников
старших
и
подготовительных
групп, являющихся
победителями
и
призерами
конкурсов
технической
направленности
Разработаны
и
успешно
реализуются
программы
дополнительного
образования
технической
направленности
Задача 2. Создать
систему повышения
квалификации
педагогов МБДОУ,
направленную на
развитие
профессионального и
личностного роста
педагогических
кадров, через
реализацию проекта
«Кадровый
потенциал»

Процент (с
нарастающ
им итогом)

11

15

18

25

35

не менее
35

Процент (с
нарастающ
им итогом)

2

3

5

10

12

15

3

4

5

6

6

6

10

21

26

31

52

52

84

87

87

87

87

87

26

26

36

42

42

количество
(с
нарастающ
им итогом)

Доля
педагогов, Процент (с
владеющих
и нарастающ
использующих
им итогом)
современные
образовательные
технологии
с
использованием
электронных
конструкторов
в работе с детьми
Доля
Процент с
педагогических
нарастающ
работников,
им итогом
аттестованных на
первую/высшую
квалификационную
категорию
Доля
участия Процент с
педагогических
нарастающ
работников
им итогом
образовательной
организации
в
конкурсах
профессионального
мастерства
19

31

Задача 3. Внедрить
проект
«Создаем
будущее
вместе»
для
вовлечения
родителей (законных
представителей)
и
социальных
партнеров
в
проектные
активности

Доля
педагогов Процент (с
представляющих
нарастающ
опыт работы
на им итогом)
педагогических
конференциях,
публикуют
опыт
работы в сборниках,
журналах
различного уровня

63

70

80

85

87

87

Доля
родителей Процент (с
(законных
нарастающ
представителей)
им итогом)
принимающих
участие
в
реализации детскородительских
проектах, конкурсах
различного уровня

35

40

45

50

55

не менее
55

Доля
родителей Процент с
(законных
нарастающ
представителей),
им итогом
получивших
профессиональную
и консультативную
помощь
в
воспитании
и
развитии ребенка

20

30

35

40

50

50

Количество
заключенных
количество
договоров
с
(с
социальными
нарастающ
партнерами
по им итогом)
сетевому
взаимодействию

4

4

5

6

6

6

РАЗДЕЛ 5
ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Таблица 6
20

Наименование
мероприятия

Источники
финансирования

Затраты на реализацию задач и мероприятий, тыс. руб.
2026 г.
2027 г.
2028 г.
2029 г.
Итоговые
затраты на
реализацию
задач и
мероприятий,
тыс. руб.
Задача 1 Разработать и внедрить проект «Старт в будущее», через создание трех студий по ранней
профориентации: «Юный пекарь», «Швейная мастерская», «Юный инженер» в отдельных помещениях со
специализированным оборудование, а также через оснащение образовательной среды детского сада,
обеспечивающей развитие у дошкольников предпосылок инженерного мышления.
1.1 Обогащение
бюджетные средства
100
100
70
50
320
предметно пространственной
среды, обеспечивающей
внебюджетные
50
70
100
100
320
развитие предпосылок
средства
к ранней
профориентации,
формированию основ
инженерного
мышления, за счет
приобретения
специализированного
оборудования для
студий «Юный пекарь»,
«Швейная мастерская»,
для центров
технической
направленности
1.2 Пополнение учебно- бюджетные средства
50
50
50
50
200
методических,
дидактических,
внебюджетные
40
40
40
40
160
наглядных, игровых
средства
материалов по
формированию
предпосылок ранней
профориентации, а
также по научнотехническому развитию
детей
1.3. Приобретение
бюджетные средства
50
50
50
50
200
компьютерного,
мультимедийного,
внебюджетные
0
50
50
50
200
интерактивного
средства
оборудования и
программного
обеспечения
Задача 2 Создать систему повышения квалификации педагогов МБДОУ, направленную на развитие
профессионального и личностного роста педагогических кадров, через реализацию проекта «Кадровый
потенциал»
2.1 Обучение
бюджетные средства
20
20
20
20
80
работников на курсах
внебюджетные
30
30
30
30
120
повышения
средства
квалификации
бюджетные средства
0
0
0
0
0
21

2.2 Создание
информационного банка
педагогических находок
2.3 Обеспечение
открытого доступа к
информационнокоммуникационным
ресурсам
2.4 Организация
методического и
психологического
сопровождения
педагогов, участвующих
в профессиональных
конкурсах и
представляющих свой
педагогический опыт

внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

бюджетные средства

0

0

0

0

0

внебюджетные
средства

15

15

15

15

60

бюджетные средства

0

0

0

0

внебюджетные
средства

10

10

10

40

10

Задача 3. Внедрить проект «Создаем будущее вместе» для вовлечения родителей (законных представителей)
и социальных партнеров в проектные активности
3.1.Реализация
бюджетные средства
0
0
0
0
0
Программы
внебюджетные
0
0
0
0
0
просветительской
средства
деятельности
для
родителей
(законных
представителей)
воспитанников ДОО в
соответствии
с
Приказом ГАОУ ДПО
СО «ИРО» от 05.11.2025
№ 324
3.2. Включения всех бюджетные средства
0
0
0
0
0
участников
образовательных
отношений
в
внебюджетные
0
0
0
0
0
социальные проекты и
средства
акции
различного
уровня
3.3.
Включение бюджетные средства
0
0
0
0
0
родителей
законных
внебюджетные
0
0
0
0
0
представителей
в
средства
проектную
деятельность, в том
числе в совместные с
социальными
партнерами проектами
итого
365
435
435
465
1700

22

23

25