Календарный план Программа воспитания

ПРИЛОЖЕНИЕ К «РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ»

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников № 121

Календарный план
воспитательной работы

Календарный план воспитательной работы

Воспитательное
событие

День знаний
(1 сентября)
проводим
с 30 августа по
1 сентября
(включительно)

Задачи воспитания

Мероприятия для воспитанников

Мероприятие для родителей
(законных представителей)

Мероприятие для
педагогических работников

Старший дошкольный возраст
Знакомство с историей возникновения
праздника.
Рассматривание иллюстраций о школе.
Младший и средний возраст
Разучивание стихов и песен,
посвящённых Дню знаний.
Младший, средний, старший
Разработка стратегии реализации
дошкольный возраст
Читаем дома вместе с детьми
проекта.
Чтение произведения с дальнейшим
Дать представление детям о празднике
«История возникновения
Подбор литературных
анализом В. Берестов «Читалочка», Л.
День знаний. Познакомить с историей
праздника 1 сентября».
произведений о школе.
Воронкова «Подружки идут в школу»,
возникновения праздника.
Чтение произведений о школе в
Подбор материала по теме
С. Я. Маршак «Первый день календаря»,
Способствовать развитию творческих
домашнем чтении.
«История возникновения
В. Осеева «Волшебное слово», Л. Н.
способностей у детей. Поощрять
Составление описательных
праздника».
Толстой «Филиппок».
разнообразие детских работ.
рассказов «Скоро в школу».
Подбор иллюстраций о школе.
Старший дошкольный возраст
Воспитывать эстетические чувства,
Изготовление поздравительных Подбор познавательного фильма
Речевое развитие:
доброту, внимание и чуткость друг к
открыток.
«День знаний»
Рассматривание иллюстраций о школе.
другу и окружающим людям.
.
Изготовление памятки родителям
Составление маленьких рассказов.
«История возникновения
Сюжетное рисование
праздника 1 сентября»
«Моя будущая школа»
Младший и средний возраст
Рисование «Букет первоклассника»
Все возрастные группы
Праздник «День знаний – день
взросления»

Международный
день мира
(21 сентября)

Образовательные:

обобщить
знания
о
международном празднике «День
Мира», познакомить с традицией
празднования.

подвести к пониманию о
необходимости мира на планете.

Развивающие:

ИКТ (средний, старший возраст):
Просмотр познавательного фильма «21
сентября день мира», «Акция голубь
мира».
Беседа с просмотром иллюстраций
(младший возраст), мультфильмы о
дружбе. (Кот Леопольд, Барбоскины

Принимают проблему
посредством
информационного дайджеста
«Участвуем в проекте».
Помогают собирать
литературу и интересную
информацию о мире, дружбе,


развивать познавательный
интерес, внимание, память, связную
речь;

развивать способность детей
давать эстетические оценки и
высказывать суждения;

побуждать
к
активным
действиям
в
совместной
деятельности взрослых и детей.

развивать лучшие качества
человека: доброту, стремление к
миру, гордость за свою родину.
Воспитательные:

воспитывать желание детей
бороться за мир.

воспитывать
эмоциональную
отзывчивость;
укреплять дружеские отношения.
Для педагогических работников:

формировать
у
детей
толерантность, чувства уважения к
другим народам, их традициями;

развивать у воспитанников
творческие способности;

привлечение
родителей
(законных
представителей)
к
сотрудничеству
в
развитии
познавательного
интереса
и
творческих способностей у детей.

серия: «Ты и я мы с тобой друзья», «От
улыбки», «По дороге с облаками»
Дидактические игры: «Я хочу с тобой
подружиться», «Назови друга
ласково», «Волшебный цветок».
. Беседы «Что такое мир?», «Что мы
можем сделать для мира?», «Что такое
дружба?», «Символ мира» (голубь,
колокол мира- звук колокола
послушать, показать на икт или
иллюстрациях)
Загадки о дружбе, друзьях, доброте,
голубе.
Все возрастные группы:
Сюжетно – ролевые игры:
«Семья», «Детский сад».
Чтение художественной литературы:
С. Маршак «Что такое хорошо, и что
такое плохо», Парамонова Жанна
«Планета земля», «Земля- песчинка в
океане», Роман Сеф «Земля», Любовь
Панасюк «Красивая наша планета
Земля!», Стихи о мире и дружбе,
знакомство с пословиц о мире.
Подготовительная группа: История
про японскую девочку Садако Сасаки
(интернациональный символ мира).
Младший дошкольный возраст:
Во время рисования прослушивания
песни «Пусть всегда будет солнце».
Рисование коллективная работа
(отпечатки ладошек): «Планета земля
из ладошек», чтобы люди все дружили.
Аппликация (шаблоны голубей картон,
вата, клей, сердце и глазик) - Символ
мира - голубь.
Средний, старший дошкольный
возраст:
Пластилинография
70

фотографии, иллюстрации,
электронные презентации.
Изготавливают дома с детьми
куклу кувадку.
Делятся своими
впечатлениями, отзывами о
работе в этом направлении. Совместно с педагогом
определяют перспективы
развития проекта.

Работает с методической
литературой и интернет ресурсами по данной проблеме,
подбирает наглядно демонстрационный и
раздаточный материал. Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно - ролевые
игры.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации,
познавательный фильм.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации.
Организует конкурс с
совместными работами
родителей, воспитателя и детей.

Международный
день пожилых
людей
(1 октября)
Проводим
с 29 сентября
по 1 октября

формирование духовности,
нравственно-патриотических чувств
у детей дошкольного возраста по
отношению к старшему поколению.
Способствовать созданию дружеских
семейных отношений;
Развивать навыки межличностного
общения между взрослыми и деть
Воспитывать любовь и уважение к
старшему поколению.

«Голубь мира» или лепка «Голубь».
Коллективная работа:
Плакат
«Дружба народов»
Подготовительная группа:
«Оригами голубь»,
Результат:
Все возрастные группы:
Внутренний конкурс
«Дружба – народов мира»
(от группы 1-2 человека, народов мира)
(представить себя, показать костюм,
песня совместная в хороводе)
Все возрастные группы
«Знакомство со стихотворением
Л. Квитко «Бабушкины руки»
Изготовление подарков для бабушек и
дедушек.
Средний возраст
Аппликация: «Портрет любимых
бабушки и дедушки»
Старший дошкольный возраст
Рисование на тему:
«Наши бабушки и дедушки!»
Подготовка подарков.
«Рамочка для фотографии»
Все возрастные группы
Слушание песен.
«Бабушки-старушки» В. Добрынин;
«Бабушка рядышком с дедушкой»
Р. Паулс;
«Бабушка и дедушка»
исп. Детский хор.
Игровая деятельность 1.
Педагогические игровые ситуации:
вежливый разговор по телефону с
бабушкой или дедушкой
Старший дошкольный возраст
71

Беседа на тему: «История
праздника. День пожилого
человека».
2. Памятка для родителей.
«Роль бабушек и дедушек в
воспитании дошкольников».
Изготовление открыток к
акции «День добрых глаз и
добрых рук»
детьми и родителями дома.

Изготовление для родителей
информации на тему: «Роль
бабушек и дедушек в
воспитании дошкольников».
Изготовление электронной
стенгазеты «Бабушки и
дедушки».

Акция ко Дню пожилых людей «День
добрых глаз и добрых рук»

Всемирный день
хлеба
(16 октября)
Проводим с 11
октября по 18
октября

Образовательные:

формирование
системы
знаний
о
выращивании
и
производстве хлеба;

расширять знания детей о
значении хлеба, как полезного,
основного
и
незаменимого
продукта на столе русского
человека;

обратить
внимание
на
содержание труда людей.
Развивающие:

развивать познавательный
интерес,
внимание,
память,
связную речь;

развивать способность детей
давать эстетические оценки и
высказывать суждения;

побуждать
к
активным
действиям
в
совместной
деятельности взрослых и детей.
Воспитательные:

воспитывать
бережное
отношение к хлебу;

воспитывать
чувство
благодарности и уважения к труду
взрослых.
Для педагогических работников:

формировать
у
детей
начальные предпосылки поисковой
деятельности;

развивать у воспитанников
творческие способности;

привлечение
родителей
(законных
представителей)
к
сотрудничеству в развитии

ИКТ (средний, старший возраст):
Просмотр познавательного фильма
«Откуда к нам пришел хлеб», «Хлеб».
Беседа с просмотром иллюстраций
(младший возраст) «Откуда к нам хлеб
пришёл?»
Все возрастные группы:
Сюжетно – ролевые игры: «Пекарня»,
«Хлебзавод», «Семья», «День
рождение».
Чтение художественной литературы:
С. Маршак «Птицы в пироге»,
Крутогоров «Дождь из семян»,
потешки «Кисонька - мурысонька»,
«Пошёл котик на торжок», чтение
загадок, поговорок и пословиц о хлебе.
Младший дошкольный возраст:
Рисование: «Бублики – баранки»
Средний, старший дошкольный
возраст: Лепка из пластилина
«Печенье с орешком»
Опытно - экспериментальная
деятельность (старший дошкольный
возраст):
«Помол муки из зёрен пшеницы на
кофемолке»
(средний возраст)
Создание коллажа «Хлебобулочные
изделия»
Подготовительная группа:
«Замес теста и выпечка хлеба»
72

Принимают проблему
посредством
информационного дайджеста
«Участвуем в проекте».
Помогают собирать
литературу и интересную
информацию о хлебе,
фотографии, иллюстрации,
электронные презентации.
Изготавливают дома с
детьми хлебобулочные
изделия из солёного теста.
Помогают воспитателю в
организации выставок.
Делятся своими
впечатлениями, отзывами о
работе в этом направлении. Совместно с педагогом
определяют перспективы
развития проекта.

Выявляет проблемную
ситуацию и описывает её,
формируя проблемные вопросы.
Определяет цели и задачи.
Проводит информационный
дайджест для родителей с
целью привлечения их к
участию в проекте.
Работает с методической
литературой и интернет ресурсами по данной проблеме,
подбирает наглядно демонстрационный и
раздаточный материал. Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно - ролевые
игры.
Организует опытно экспериментальную
деятельность с детьми.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации,
познавательный фильм.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации.
Организует мини-музей «Хлеб всему голова» с совместными
работами родителей,
воспитателя и детей.

познавательного
интереса
и
творческих способностей у детей.

Расширение представлений детей об
осени как времени года, развивать
умение самостоятельно находить
первые признаки осени, помочь детям
увидеть всю красоту осенней природы
и богатство осенних даров, создать
условия для художественноэстетического воспитания детей,
развития их познавательных и
творческих способностей.
Формировать основы экологического
мировоззрения и культуры.
Развивать познавательный интерес,
наблюдательность, любовь к природе,
Осенний
бережное отношение к ней.
Обогатить словарный запас детей по
праздник
данной теме.
«Золотая осень»
Познакомить детей с музыкальными
произведениями П.И. Чайковского.
Обогащать музыкальное восприятие
детей через взаимосвязь с явлениями
окружающего мира.
Развивать музыкальную память,
творческое воображение.
Воспитывать любовь ко всему
живому, желание беречь и защищать
природу.
Приобщать родителей к совместной
творческой деятельности с детьми
Оформить выставку творческих работ
«Осенняя фантазия»

(привлечь повара)
Результат:
Все возрастные группы:
1.
Создание мини – музея
«Откуда к нам хлеб пришёл?»
2.
Внутренний конкурс плакатов
среди групп «Хлеб – наше богатство»

Организует выставки
творческих работ детей.

Составление плана совместной
работы с детьми и родителями.
Поисковая работа по подбору
Старший дошкольный возраст
Рисование: «Осеннее дерево»
информационного материала,
художественных произведений и
Младший возраст
Рисование «Золотая осень»
дидактических игр.
Разучивание осенних песен, танцев
Подготовка стихотворений,
Консультации для родителей о
Экскурсия в парк (лес, речку)
потешек, загадок, игр, атрибутов
реализации проекта
Чтение художественной литературы.
для игр и занятий. Подбор
Помощь в сборе природного
Пословицы, поговорки, загадки об осени
музыкального, иллюстративного
материала,
А. Пушкин «Уж небо осенью
материала, подготовка
Совместное изготовление
дышало…»
презентаций.
поделок с ребенком.
А. Пушкин «Унылая пора! Очей
Приготовление материалов для
Совместное творческое дело
очарованье»
художественного творчества
«Животные в осеннем лесу».
А. Плещеев «Скучная картина»
(акварель, гуашь, цветные
Папка – передвижка «Осень К. Бальмонт «Осень»
карандаши, восковые мелки,
чудная пора».
Н. Сладков «Осень на пороге»
цветная бумага, клей, картон,
Консультация: «Как провести с
Е. Благинина «Улетают, улетели»
пластилин…).
ребёнком осенний день»,
Л.Толстой «Дуб и орешник»
Оформление папок передвижек
Консультация для родителей
К.Ушинский «Осенняя сказка», «Спор
для родителей по теме проекта.
Тема: «Осенние забавы».
деревьев»
Консультации для родителей о
Мастер – класс для родителей
реализации проекта Результат:
«Учитесь вместе с детьми»
1. Выставка совместных творческих
сформировать у родителей
Задачи: развить совместное
работ «Животные в осеннем лесу».
интерес к наблюдениям за
творчество родителей и детей.
2. Экскурсия в осенний лес (парк,
сезонными изменениями во
речку).
время семейных прогулок,
3. Выставка «Дары осени».
обратить внимание на подбор
4. Осенний праздник с 25 октября по
одежды в холодное время года,
29 октября.
знакомить ребенка с явлениями
природы.
Сбор природного материала,
изготовление поделок.
73

День народного
единства
(01.11 – 04.11)

Познавательное развитие.
Старшие и подготовительные группы
Беседы с детьми об истории праздника:
«День народного единства». Свободное
общение: «Кто такие Минин и
подбор методической,
Пожарский?», «Что означает - народное
художественной, детской
единство?». Совместное изготовление
литературы; иллюстративные
стенда для родителей «Единство
материалы;
навсегда» (стихи о празднике,
подготовить консультации по
тематические фотографии, информация
теме проекта с родителями;
о самом празднике, об исторических
оформление стенда «Наша
Россия»;
событиях; творчество детей - рисунки,
вовлечение родителей в
аппликации и т. д.)
Речевое развитие
воспитательный процесс для
Информационный стенд: «Что
Рассматривание фото, репродукций
совместной работы.
Расширение представления детей о
можно рассказать ребёнку о
картин, иллюстраций, и др.
Оформить литературный центр:
национальных праздниках.
Дне народного единства».
Книги для чтения и
Поисково-исследовательская
Воспитание любви и уважения к
Совместное творчество детей и
рассматривания: В Жуковский:
деятельность
русским национальным героям.
родителей
«Как мы сделаем праздничную
«Родного неба милый свет», К.
Развитие познавательной активности
Конкурс
стенгазету?».
Ушинский: «Наше Отечество»
как системы важнейших
«День народного творчества»
Конструирование: «Старинная
(отрывок), М. Исаковский:
мировоззренческих идей.
Совместная подготовка к
крепость», «Администрация города
«Поезжай за моря, океаны...», 3.
Вовлечение родителей в активное
конкурсу чтецов о Родине
Екатеринбурга».
Александрова: «Родина», А
сотрудничество
Прокофьев: «Родина», С. Есенин:
Чтение художественной литературы
«Гой ты, Русь моя родная...»
Писатели и поэты о празднике.
Интегрированная деятельность: чтение,
(отрывок)
обсуждение, заучивание стихов,
Оформить центр строительнослушание музыки. Чтение былины
конструктивных игр: создание
«Илья Муромец»
схем, чертежей построек;
Конкурс чтецов «О Родине»
строительный материал, модули,
конструкторы.
Художественно-эстетическое развитие
Конкурс рисунков «День народного
Оформить страничку для
единства»
родителей «Советский воин» из
Создание Коллажа на тему праздника.
фотографий и рисунков.
Слушание музыки: Кабалевский Д.
«Походный марш», «Кавалерийская»,
Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е.
«Марш», Прокофьев С. «Марш».
74

Всемирный день
ребенка
(20 ноября)

День матери
(26 ноября)

Образовательные:
формирование системы знаний о
правах и обязанностях ребенка;
расширять знания детей о защите
своих прав;
Развивающие:
развивать умение рассуждать,
сопоставлять, делать выводы,
высказывать свои суждения;
побуждать к активным действиям в
совместной деятельности взрослых и
детей.
Воспитательные:
воспитывать правовое
мировоззрении и нравственное
представление;
воспитывать чувство самоуважения
и уважения к другим людям;
Для педагогических работников:
формировать у детей представления
о Всемирном празднике «День
ребенка»;
формировать у ребенка знания о
своих правах и обязанностях.
развивать у воспитанников чувство
сплоченности; создавать атмосферу
добра и дружбы

углубить знания детей о роли мамы в
их жизни;
способствовать сплочению
коллектива родители-дети; привлечь
родителей к работе над проектом;
способствовать развитию детской
речи через выразительное чтение

Все возрастные группы:
Беседы «Как я помогаю родителям,
бабушке, дедушке?»,
- Рисунок семьи;
- Сюжетно-ролевые игры: «Семья»,
«Детский сад», «Школа», «Больница».
- Чтение художественной литературы:
Сборник стихов о правах ребенка
Е.Смирновой
Младшая и средняя группы:
Чтение художественной литературы –
сказки «Три поросенка», (проводит
параллель между сюжетом, героями
сказок и нарушением их прав)
-занятие на формирование навыков
самообслуживания.
-лепка «Овощи и фрукты»
Старшая и подготовительная
группы:
Чтение художественной литературы –
сказки «Золушка» (проводит параллель
между сюжетом, героями сказок и
нарушением их прав)
- конструирование «Город, в котором я
живу»
- аппликация «Зоопарк»
Результат:
1.
Оформление стенда:
«Права у маленького ребенка? Да!».
2. Викторина среди старших и
подготовительных групп «Знаю свои
права и обязанности»
Средний, старший дошкольный
возраст
Изготовление детьми подарковсюрпризов мамам
(фоторамка «Сердце матери»).
Совместное изготовление фотоальбома
«Моя семья».
75

Совместно с детьми
изготавливают «книжки –
малышки» по правам и
обязанностям ребенка.
Совместное творчество
родителей и детей,
изготовление «Красной
книги» из природного
материала.
Помощь воспитателям в
оформлении стенда.
Помогают педагогу в сборе
информации по правам
ребенка.

Составление совместно с
детьми «Генеалогического
древа» и герба семьи.
Золотые руки наших мам и
бабушек»
(хобби)

1. Знакомит родителей с
нормативно-правовыми
документами, основными
правилами и обязанностями
самой семьи.
2. Повышает уровень правовой
культуры родителей, их
компетентность в воспитании
детей.
3. Информирует родителей об
ответственности за сохранение
здоровья, в воспитании и
развитии своего ребенка.
4. Перестроить исходный
взгляд на ребенка, помочь
принять и понять, что ребенок
равноправный человек,
имеющий право на собственные
поступки и мнения.
5. Создает особую форму
общения между родителями и
педагогом: доверительный
деловой контакт.

Подбор детской
художественной литературы
для чтения детям, заучивания.
Работа с методическим
материалом, литературой по
данной теме.
Сбор фотоматериала.

стихов, пословиц, составление
рассказов о маме;
развивать творческие способности,
желание делать подарки маме;
воспитывать доброе, заботливое
отношение к маме.

Международный
день инвалидов
(3 декабря)

Образовательные:

расширять представления о
доброте, добрых поступках, их
значении в жизни человека;

формировать знания о том,
кто нуждается в добрых поступках;

продолжать формировать у
детей понятия «друг», «дружба».
Развивающие:

развивать
желание
совершать
добрые
поступки,
получать от этого удовольствие;

развивать познавательный
интерес, связную речь у детей.
Воспитательные:

Все возрастные группы
Чтение художественной литературы о
матери, семье.
А. Барто «Разлука», «Мама поёт», Н.
Саконская «Разговор о маме»,
В.Берестов «Праздник мам»,
Е. Благинина «Мамин день»,
Э. Успенский «Если был бы я
девчонкой»,
Б.Емельянов «Мамины руки»,
К. Кубилинкас «Мама»,
Э. Мошковская «Я маму мою
обидел…»,
Артюхова «Трудный вечер», Демыкина
Г. «Мама»,
Михалков С. «А что у вас?», Раджаб У.
«Мамочка»,
Цыферов Г. «Как стать большим», Т.З.
Прописнов «Как котёнок маму искал».
Интервью «Кто такая мама»
Итоговый результат:
Праздник «День матери»
ИКТ
(средний, старший возраст):
Просмотр презентации «Особые
дети», «Мир спасет доброта».
Просмотр мультфильма «Цветиксемицветик»
Беседы с просмотром иллюстраций
(младший возраст)
«Уроки добра», «Спешите делать
добро».
Все возрастные категории:
1.
Сюжетно-ролевые игры:
«Семья», «Больница», «Скорая
помощь».
2.
Прослушивание
и
разучивание песен: «Дорогою
76

Консультирование родителей
по теме проекта.
Помощь в оформлении
фотоальбома.

Выпуск фотогазеты ко Дню
матери (мамы с детьми).
На празднике включить фильм
интервью «Кто такая мама»

1.
«Все мы разные» информация для родителей к
Международному
дню
инвалидов.
2.
«Нужно
ли
рассказывать дошкольнику об
инвалидах» - консультация.
3.
Оформление
информационного стенда «3
декабря – Международный
день инвалидов» (с участием
родителей).
4.
Памятка «Вместо того
чтобы
искать
повсюду
недостатки, мы можем искать
во всем любовь...».

Рассматривает актуальность и
описывает её, формируя
проблемные вопросы.
Определяет цели и задачи.
Проводит информационный
дайджест для родителей с
целью привлечения их к
участию в проекте.
Работает с методической
литературой и интернет ресурсами по данной проблеме,
подбирает наглядно демонстрационный и
раздаточный материал. Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.


воспитывать в детях чувства
сопереживания, милосердия,
толерантности к инвалидам;

воспитывать
дружеские
взаимоотношения.
Для педагогических работников:

формирование знаний у
детей и родителей о людях с
ограниченными
возможностями
здоровья.

развивать
у
детей
представления о доброте, добрых
поступках, их значении в жизни
человека.

Новый год
С 23 декабря по
30 декабря

Обучающие:

способствовать поиску новой
информации о праздновании Нового
года в России, о новогодних
традициях, символах нового года;

формировать представление
детей о безопасном поведении на
новогодних утренниках. Расширение

добра», «Улыбка», «Если
добрый
ты», «Волшебник».
Чтение художественной литературы:
«Цветик-семицветик» В. Катаева
(младший возраст), «Вовка-добрая
душа» А. Барто;
сказки: «Стойкий оловянный
солдатик», «Хроменькая уточка»;
стихи: «Вежливым и добрым быть
совсем не трудно», «Иногда люди
очень жестоки…», «Но давайте мы
будем добрее».
Дидактические игры:
«Профессии», «Непослушные
пуговицы» (застегивание и
расстегивание пуговиц одной рукой).
Младший дошкольный возраст:
Рисование: «Подари улыбку миру»
Средний, старший дошкольный
возраст: Аппликация:
«Цветик – семицветик. Изготовление
«сердечек» оригами.
Выставка книг, иллюстраций
в книжном уголке: «Я и ты
вместе» (средний, старший возраст).
Результат:
Выставка детских рисунков и поделок
«Ты мой друг и я твой друг».
Создание самодельных книг
«Помогаем с удовольствием!», «Будь
здоров!» (совместно с родителями).
Старший дошкольный возраст
Беседа с детьми на тему:
«Новый год, новый год скоро в гости к
нам придет...»
Слушание и разучивание песен о
празднике Новый год -Рассматривание
иллюстраций о вотчине Деда Мороза
77

5.
Проведение
групповых
встреч
с
родителями с привлечением
педагога-психолога по темам:
«Инклюзивное образование и
воспитание.
Что
это?»,
«Поговорим о милосердии».

Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно - ролевые
игры.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации, встречи.
Организует выставки
творческих работ детей.

Привлечение родителей к
сбору книг для выставки
«Новый год»
Информация для родителей
«Шпаргалка от Деда Мороза».
Совместное разучивание
стихотворений к празднику.

Обсуждение с родителями
вопросов, связанных условиями
реализации проекта.
Оформление папкипередвижки: «Безопасность
ребенка в Новый год», «Новый
год».

представлений о том, как празднуют
новый год в разных странах нашей
планеты.
Развивающие:

обогащать
и
развивать
активный словарь детей, увеличивать
объем знаний по данной теме;

познакомить
детей
с
произведениями
художественной
литературы о праздновании Нового
года
(сказки,
рассказы,
стихотворения);

познакомить
с
музыкальными
произведениями
новогодней тематики (песни, танцы,
музыка).
Воспитательные:

создание
праздничной
предновогодней
атмосферы,
поддерживать достижения детей,
воспитывать чувство гордости за
результаты собственного и общего
труда.

Штриховка в тетрадях «Елка» Развивающая ситуация: "Составляем
письмо Деду Морозу". Ситуативная
беседа: «Что я хотел бы получить в
подарок от Деда Мороза»
Просмотр мультфильмов «Праздник
новогодней Ёлки», «Снеговик
почтовик»
Ситуативная беседа «Зима прекрасна,
когда безопасна!», «Для чего люди
дарят на Новый год друг другу
подарки?», «Елочные гирлянды красиво, но небезопасно».
Все возрастные группы
Сюжетно-ролевая игра «К нам пришли
гости на Новый год».
Чтение художественной литературы
С. Михалков «В снегу стояла елочка»,
Г.Х. Андерсен «Ель»,
С.Маршак «Песня о елке»,
К.Чуковский «Елка»,
С.Маршак «12 месяцев»,
Е.Трутнева «С Новым годом!»,
Е.Тараховская «Новый год»,
С.Дрожжин «Дедушка Мороз»,
Заходер «Встречали звери Новый год»,
Авдеенко К. «Рысью мчится Новый
год», «Таракан Тимоша и Новый год»,
р.н.с «Дети Деда Мороза».
Н.А.Некрасов «Мороз-воевода»,
«Снежная королева», «Снегурочка»,
«12 месяцев», «Морозко».
Младший дошкольный возраст
Рисование: «Елочка нарядная»
Лепка: «В новый год, в новый год,
елки водят хоровод»
Аппликация: «Елочные шары»
Средняя группа:
Рисование: Новогодняя открытка
78

Просмотр почты новогодних
желаний.
Участие в совместной
творческой работе
«Оформление группы» на
тему «Ледяное царство
Антарктиды»
Участие в празднике.

Подбор методической
литературы по данной теме.
Подбор настольно – печатных
игр дидактических игр.
Подбор художественной
литературы.
Результат:
1.
Оформление почтового
новогоднего ящика
«Почта желаний»
2.
«Оформление группы»
на тему «Ледяное царство
Антарктиды»

Лепка: Игрушка на новогоднюю
елочку
Аппликация: Снеговик
Старшая группа:
Рисование: Новогодняя открытка
Лепка: Новогодние шары
Аппликация: Новогодняя открытка
Подготовительная группа:
Рисование: Дед Мороз
Лепка: Елочные шары из соленого
теста
Аппликация: Елочка
Разучивание танцевального
хоровода «Новогодний», пение
песен «Маленькой елочке холодно
зимой», «Сами саночки бегут»,
«Замела метелица город мой», песняхоровод «На пороге Новый год», «По
белому снегу идет Новый год»,
слушание новогодних песен в записи
НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК
во всех возрастных группах
Формировать представление о
великих изобретателях и
Беседа «Откуда что берется?»
изобретениях.
Беседа «Дети-изобретатели»
День детского
Создать условия для усвоения способа
изобретательства
изобретения новых объектов.
Старшие и подготовительные группы
(17 января)
Участие в конкурсе макетирования
Воспитывать интерес к
познавательной и исследовательской
«Паровая машина»
деятельности.
Формировать у детей представления
Средние, старшие, подготовительные
об Олимпийских играх, как мирном
Рассматривание картинок и
соревновании
с
целью
физического
и
фотографий
с изображением разных
Зимняя
социально-нравственного
видов спорта.
олимпиада
совершенствования людей.
Просмотр презентаций о зимних видах
07.02. – 11.02
спорта.
Развивать у детей интерес к занятиям
Использование дидактических игр,
физической культурой и спортом,
посвященных разным видам спорта:
умения и навыки сотрудничества
79

Организации помощи в
изобретении «Паровая
машина»

Подготовить сообщение для
детей.
Продумать совместно с детьми
макет «Паровая машина».
Принять участие в конкурсе
макетирования.

Фотосессия
«Мы занимаемся спортом»
Совместное творчество с
детьми
«Любимый вид спорта».
Оформление выставки
детских работ
«Привет, Олимпиада!»

Организация познавательных
бесед с использование ИКТ на
тему воспитательного собития.
Разработка сценариев открытия и
закрытия Зимних Олимпийских
игр, протоколов соревнований.
Изготовление и обновление
атрибутов и спортинвентаря,

через нравственный и эстетический
опыт Олимпиад.
Продолжать обогащать
представления об олимпийских
играх, спортивных достижениях
нашей страны, олимпийских
победах. Воспитывать чувство
гордости за спортивные достижения
России, за победы на Олимпиадах.
Развивать у детей стремление к
укреплению и сохранению своего
собственного здоровья посредством
занятий физической культурой.
Воспитывать у детей
целеустремленность,
организованность, инициативность,
трудолюбие.
Способствовать развитию у детей
соревновательных качеств чувства
взаимовыручки, поддержки.

«Назови вид спорта», «Спортивное
оборудование».
Фотосессия «Мы занимаемся спортом»
(оформление стенда в группах).
Беседы: «Что нужно знать и делать,
чтобы стать спортсменом?»,
«Олимпийская символика и традиции»,
«Что такое Олимпиада?».
Фоторепортажи с соревнований.
Создание рисунков о спорте.
Выставки рисунков и детских работ
«Привет, Олимпиада!»
Прослушивание и разучивание песен
на спортивную тематику: «Песня о
зарядке» «Спортивная семья», «Трус не
играет в хоккей», «Гимн Олимпиады»
и т.д.
Аппликация «Лыжник»
Рисование «Символ Олимпиады»
подвижные игры - «ФАКЕЛЬНАЯ
ЭСТАФЕТА», «Передай огонь»,
«Весёлая лыжня», «Проведи шайбу»,
«Любишь кататься, люби и саночки
возить», «Сбей снежками шарик»,
«Самый меткий».
Гимнастика для глаз
«Учимся меткости у биатлониста»,
дыхательная гимнастика «Сдуем
снежинку с ладошек».
спортивные игры «Хоккей», «Лыжные
гонки», «Биатлон», «Бобслей».
дидактические игры «Пирамида
здоровья», «Что вредно, а что
полезно», «Первая медицинская
помощь».
Беседы-рассуждения «Что нужно
знать, чтобы стать знаменитым
спортсменом?», «Что происходит с
нашим организмом (сердце, легкие,
80

Консультация для родителей
«Активный отдых зимой».
Совместная работа ребенка с
родителями над
фотоальбомами
«Мы любим спорт»

необходимых для проведения
Олимпиады.
Подготовка награждения
чемпионов и призеров медалями
и дипломами участников
Олимпиады

День защитника
Отечества
(23 февраля)

Образовательные:
-формировать чувства патриотизма у
детей.
- формировать знания детей о
Российской армии, уточнить их
представления о родах войск.
- формирование представления
детей о российской армии и воинах,
о празднике День защитника
Отечества.
Развивающие:

развивать познавательный
интерес, внимание, память, связную
речь;

развивать способность детей
давать эстетические оценки и
высказывать суждения;

побуждать
к
активным
действиям
в
совместной
деятельности взрослых и детей.
Воспитательные:
- воспитывать чувство гордости за
свою армию, желание быть
похожими на сильных, смелых
российских воинов.
-воспитывать у детей
патриотические чувства к Родине,
гордость за нашу историю;
Для педагогических работников:

формировать
у
детей
начальные предпосылки поисковой
деятельности;

мышцы) после занятий физической
культурой?»
Открытие малой Олимпиады. Подъём
флага.
Награждение. Закрытие Олимпиады.
ИКТ (средний, старший возраст):
Просмотр презентации «День
Защитника Отечества»
Беседа с просмотром иллюстраций
(младший возраст) «Наша Армия
родная»
Пальчиковая гимнастика
«Самолет».
Мы сегодня самолеты,
(сидят на пятках и вращают руками,
изображая мотор)
Мы не дети, мы пилоты.
(четыре хлопка в ладоши)
Руки — нос, и руки — крылья
(«нос», «крылья»)
Полетела эскадрилья.
(встать, разбежаться, расставив
руки в стороны)
Все возрастные группы:
Сюжетно – ролевые игры: «Бойцымолодцы», «Самолеты»,
«Пограничники».
Чтение художественной литературы:
Л.Кассиля «Твои защитники».
Ю. Ильинского «На земле, в небесах и
на море».
В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем».
А.Митяева «Почему армия родная?».
Младший дошкольный возраст:
Аппликация: «Танк»
Средний, старший дошкольный
возраст:
Лепка из пластилина
«Танк»
81

Принимают проблему
посредством
информационного дайджеста
«Участвуем в проекте».
Помогают собирать
литературу и интересную
информацию о празднике,
фотографии, иллюстрации,
электронные презентации.
Изготавливают дома с
детьми.
«Военная техника своими
руками»
Помогают воспитателю в
организации выставок.
Делятся своими
впечатлениями, отзывами о
работе в этом направлении.
Совместно с педагогом
определяют перспективы
развития проекта.

Выявляет проблемную
ситуацию и описывает её,
формируя проблемные вопросы.
Определяет цели и задачи.
Проводит информационный
дайджест для родителей с
целью привлечения их к
участию в проекте.
Работает с методической
литературой и интернет ресурсами по данной проблеме,
подбирает наглядно демонстрационный и
раздаточный материал. Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно - ролевые
игры.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации.
Организует выставки
творческих работ детей.

Масленица
(с 28 февраля по 4
марта)


развивать у воспитанников
творческие способности;
привлечение родителей (законных
представителей) к сотрудничеству в
развитии познавательного интереса и
творческих способностей у детей.

Создание мини музея
«Военная техника»
Результат:
Все возрастные группы:
Создание мини – музея «Военная
техника»
Праздник «День Защитника
Отечества»

Образовательные:
-Знакомство с традицией проведения
народного праздника «Масленица».
-Расширять представления детей о
русском обрядовом празднике
«Масленица»;
- Познакомить с различными
жанрами устного народного
творчества.
Развивающие:

развивать способность детей
давать эстетические оценки и
высказывать суждения;

побуждать
к
активным
действиям
в
совместной
деятельности взрослых и детей.

развивать интерес к русским
народным традициям;

развивать художественно –
творческую деятельность путем
ознакомления
с
предметами
декоративно – прикладного искусства
русской культуры.
Воспитательные:

Содействовать
формированию сотрудничества в
детско-родительских отношениях;

Воспитывать
патриотизм,
основанный на традициях народа;

ИКТ (средний, старший возраст):
Просмотр познавательного фильма
«Знакомство с традицией проведения
народного праздника «Масленица».
Беседа с просмотром иллюстраций
(младший возраст) «Масленица»
Все возрастные группы:
Беседы о празднике, о его
праздновании на Руси. Разучивание
хороводных и подвижных игр,
Слушание русской народной песни
«Масленица - блиноедка»
Чтение художественной литературы:
Чтение и разучивание закличек,
поговорок, стишков
Младший дошкольный возраст:
Бусы из макарон.
Пластинография «Солнышко на
Масленицу»
Средний, старший дошкольный
возраст: Лепка из пластилина
«Масленица – блиноедка»
Рисование «масленица»
Опытно - экспериментальная
деятельность (старший дошкольный
возраст):
«Помол муки из зёрен пшеницы на
кофемолке»
(средний возраст)
82

Помогают собирать
литературу и интересную
информацию Масленице,
фотографии, иллюстрации.
Изготавливают дома с
детьми хлебобулочные
изделия из солёного теста.
Помогают воспитателю в
организации выставок.
Делятся своими
впечатлениями, отзывами о
работе в этом направлении. Совместно с педагогом
определяют перспективы
развития проекта.

Международный
женский день
(8 марта)


Формировать
любовь
к
Родине, ее традициям.
Для педагогических работников:

формировать
у
детей
начальные предпосылки поисковой
деятельности;

развивать у воспитанников
творческие способности;

привлечение
родителей
(законных
представителей)
к
сотрудничеству
в
развитии
познавательного
интереса
и
творческих способностей у детей.

знакомить
родителей
с
традициями
празднования
«Масленицы» на Руси.
Образовательные:

расширить
представление
детей о празднике 8 марта;

учить детей рассуждать;

формировать
умение
выразительно читать стихи о мамах,
бабушках, инсценировать эпизод
стихотворения С. Михалкова «А что
у вас»;

обогащать и расширять
словарный запас детей.
Развивающие:

развивать умения применять
свои знания в беседе, добиваться
связных высказываний;

развивать у детей образное
мышление, фантазию, творческие
способности;

развивать
коммуникабельность
и
умение
общаться со сверстниками и

Проводит с родителями
консультации.
Организует выставки
творческих работ детей.

Создание коллажа
«Русские блины»
Подготовительная группа:
Изготовление масленичек.
Результат:
Все возрастные группы:
Экскурсия в мини-музей «Русская
изба»
Внутренний конкурс рисунков
«Широкая масленица».

Все возрастные группы:
Беседа с детьми «Моя мама», «Золотые
руки», «Профессии наших мам».
Рассматривание картинок и
фотографий с изображением разных
видов женских профессий.
Чтение художественных произведений
по теме:
«Кто нас крепко любит?»;
О. Карышева «Подарок»;
А. Барто «Посидим в тишине»,
«Разлука», «Мама поет»;
Е. Благинина «Мамин день»
Младшая группа
Аппликация
«Портрет любимой мамы»,
Средняя группа
Рисование «Портрет любимой мамы»
Старший дошкольный возраст
Рисование «Профессия мамы»;
Отгадывание загадок на тему
83

Консультация для родителей
«История возникновения
праздника 8 Марта».
Чтение произведений о мамах
в домашнем чтении.
Составление описательных
рассказов «Моя Мама».

Подобрать методическую и
художественную литературу по
данной теме.
Подобрать иллюстрации, аудио
и видеоматериал.
Подобрать материалы,
атрибуты для игровой,
театрализованной деятельности
детей.
Совместное разучивание песен
и танцев к празднику.
Организовать фото – выставку
«Моя мама».
Организовать творческую
выставку детей по
изобразительной деятельности.

взрослыми людьми в
разных
ситуациях;
Воспитательные:

воспитывать чувство дружбы
и коллективизма, уважение к
женщинам, девочкам.

воспитывать культуру речи.
для педагогов:

развитие
творческого
потенциала ребенка;

показать родителям знания и
умения детей, приобретенные в ходе
реализации проекта.

Международный
день рек
(14 марта)

Познакомить детей с праздником,
объяснить цель празднования этого
дня.
Образовательные:
Закреплять знания детей о реках
Урала. («Кама», «Урал», «Исеть»,
«Чусовая», «Усьва», «Белая».
Расширять знания детей о важности
роли воды в жизни человека.
Развивающие:
Развивать мышление,
наблюдательность, речь детей.
Воспитательные:
Воспитывать бережное отношение к
водоемам, природе в целом и
потреблению водных ресурсов.

Творческая деятельность во всех
возрастных группах
«Подарок маме/бабушке»
Подготовительная группа
Пересказ рассказа Н. Калинина
«Помощники».
Все возрастные группы
Слушание музыки, песен о маме.
Разучивание танца к 8 Марта.
Итоговый результат:
Утренник 8 марта

Беседа с просмотром иллюстраций:
Реки, океаны, озера.
(в чем отличие)
Все возрастные группы:
Гимнастика “Речка”, Сюжетные игры
“Река и ров”, “Берег и река”.
Беседы с детьми:
Для чего нужны реки?
Кто такие экологи?
Как нужно себя вести около рек?
Как содержать в чистоте реки?
Что нужно делать, чтоб реки не
зарастали?
Большая и маленькая река.
Какие рыбы живут в реках нашего
края?
Чтение загадок, поговорок, пословиц о
реках.
Младший дошкольный возраст:
Коллективная аппликация детей
«Чистый водоем»
средний возраст:
Аппликация «Как рождается река»

Принимают участие
посредством
информационного дайджеста
«Участвуем в проекте».

https://infourok.ru/konspektzanyatiya-po-applikacii-kak-

Помощь в организации макета
«Река Урала»

Помогают собирать
литературу и интересную
информацию, фотографии,
иллюстрации, электронные
презентации. о реках Урала.
Помогают воспитателю в
организации выставок и
презентаций.
Делятся своими
впечатлениями, отзывами о
работе в этом направлении –
Совместно с педагогом
определяют перспективы
развития проекта

Выявляет проблемную
ситуацию и описывает её,
формируя проблемные
вопросы.
Определяет цели и задачи.
-Проводит информационный
дайджест для родителей с
целью привлечения их к
участию в проекте.
-Работает с методической
литературой и Интернетресурсами по данной проблеме,
подбирает нагляднодемонстрационный и
раздаточный материал.
- Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно-ролевые
игры.

Организует опытноэкспериментальную
деятельность с детьми.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации.
Организует выставку о самых
важных водоемах страны
(планеты) совместно с
работами родителей, детей.
Организует выставки
творческих работ детей.

rozhdaetsya-reka-srednyayagruppa-3321725.html
старший дошкольный возраст
«Всемирный день рек»

https://nsportal.ru/detskiysad/okruzhayushchiymir/2020/10/25/zanyatie-pooznakomleniyu-sokruzhayushchim-mirom
подготовительная группа
оригами «Рыбка»
Результат:
Все возрастные группы:
Создание макета «Река Урала»
Подготовительная группа
Досуг с элементами квеста
«Международный день рек»

День здоровья
(7 апреля)

Образовательные:
формирование системы знаний о
здоровом образе жизни;
расширять знания детей о
правильном питании, значении
физических упражнений,
соблюдении правил личной гигиены;
обеспечить психофизическое
благополучие детей и формировать
сознательное отношение к своему
здоровью
Развивающие:
развивать познавательный интерес,
внимание, память, связную речь;
создавать условия для применения
элементарных валеологических
знаний;
обогащать двигательные умения и
навыки;

ИКТ (средний, старший возраст):
Просмотр мультфильмов
«МОЙДОДЫР», «Смешарики» (Азбука
здоровья)
Презентации «О полезных продуктах»,
Сказки «О правильном питании»,
«Правила личной гигиены», «Хорошо плохо»
Беседа с просмотром иллюстраций
(младший возраст) «Моем чисто»
Все возрастные группы:
Сюжетно – ролевые игры: «Кафе
«Польза», «Фитнес центр», «Семья»,
«Телевидение», «Поликлиника»
«Повар»
Подвижные игры:
«Мыло и микробы», «Вакцинация»
85

Принимают проблему
посредством информационной
конференции «Участвуем в
проекте».
Помогают собирать
литературу и интересную
информацию о личной
гигиене и правильном
питании, фотографии,
иллюстрации, электронные
презентации.
Создают с детьми видеосказки «О здоровье»
Помогают в создании базы
вопросов для
интеллектуальной игры
«Что? Где? Когда?»
Делятся своими
впечатлениями, отзывами о

Выявляет проблемную
ситуацию и описывает её,
формируя проблемные вопросы.
Определяет цели и задачи.
Проводит информационную
конференцию для родителей с
целью привлечения их к
участию в проекте.
Работает с методической
литературой и интернет ресурсами по данной проблеме,
подбирает наглядно демонстрационный и
раздаточный материал. Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.

побуждать к активным действиям в
совместной деятельности взрослых и
детей.
Воспитательные:
воспитывать желание быть
здоровым;
формировать умение адекватно
реагировать на эмоциональное
состояние сверстников и взрослых.
Для педагогических работников:
формировать у детей начальные
предпосылки поисковой
деятельности;
развивать у воспитанников
творческие способности;
привлечение родителей (законных
представителей) к сотрудничеству в
развитии познавательного интереса
и творческих способностей у детей.

День
космонавтики

Образовательные:

познакомить
детей
историей освоения космоса;

«Суп и компот», «У медведя во бору,
«Сорви яблоко», «Съедобное –
несъедобное», «Найди свою грядку»,
«Пылесос», «Зайцы и сторож»
Чтение художественной литературы:
А.И.Монвиж-Монтвид
«Где живут витамины?»
М.Султанова «Маленькому почемучке
о продуктах питания»
У.Качур «Если хочешь быть здоров»
Младший дошкольный возраст:
Рисование: «Грязные-чистые
ладошки»
Средний, старший дошкольный
возраст: Лепка из пластилина
«Ресторан правильного питания»
Опытно - экспериментальная
деятельность (старший дошкольный
возраст):
«Лаборатория ЗДОРОВЬЕ»
Создание коллажа «Полезно-вредно»
(средний возраст)
Подготовительная группа:
Интеллектуальная игра «Что? Где?
Когда?»
Видео-сказки «О здоровье»
Результат:
Все возрастные группы:
Пополнение мини – музеев
«Правильное питание»
Конкурс объемных моделей
«Мои помощники» (предметы
гигиены)
Внутренний конкурс видео-сказок «О
здоровье»
ИКТ (средний, старший возраст):
Просмотр познавательного фильма
«Космос».
86

работе в этом направлении. Совместно с педагогом
определяют перспективы
развития проекта.

Включение родителей в
воспитательнообразовательный процесс;

Организует сюжетно - ролевые
игры.
Организует опытно экспериментальную
деятельность с детьми.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации,
мультфильмы, презентации.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации.
Организует пополнение минимузеев «Правильное питание» с
совместными работами
родителей, воспитателя и детей.
Организует выставки и
конкурсы творческих работ
детей и родителей

Педагог определяет цели и
задачи проекта.

(12 апреля)

Всемирный день
Матери-Земли
(22 апреля)


дать
представление
о
солнечной системе и порядке
расположения планет вокруг солнца,
познакомить с их названиями;

познакомить
с
нашей
галактикой, дать представление о
звездах и созвездиях;
углубить и расширить знания о
профессии – космонавт.
Воспитательные:

воспитывать
умение
работать в коллективе;

обогащать духовный мир
детей через обращение к великому
прошлому нашей страны.
Развивающие:

развивать стремление
к
поисково-познавательной,
исследовательской деятельности;

развивать
мыслительную
активность,
умение
наблюдать,
анализировать, делать выводы;

расширять
кругозор
и
словарный запас по теме.
Познакомить и дать знания детям о
российском празднике - День Земли,
о природе. формировать интерес к
окружающему миру и экологическое
сознание; воспитывать стремление
бережного отношения к природе,
активного участия в деле защиты
окружающей среды.
День Земли подчеркивает, что
бережное отношение к нашей
планете – дело всех людей на Земле.
- Развивать у детей речь,
воображение и мышление. Развивать
умения взаимодействовать друг с

Младший возраст
Беседа с просмотром иллюстраций
«Удивительный космос»
Все возрастные группы:
Сюжетно – ролевые игры:
«космонавты», «путешествие в
космос».
Чтение художественной литературы:
чтение загадок, стихов о космосе.

организация совместной
деятельности с детьми при
создании продуктов по теме.
Консультация:
«Как познакомить
дошкольника с космосом»
Совместное с детьми
сочинение космических
сказок.

Младший дошкольный возраст:
Рисование акварелью: «Космическая
ракета»
Средний, старший дошкольный
возраст:
Лепка из пластилина
«Космический шаттл»

Просмотр познавательного видео
ролика «Международный день
матушки Земли»;
Старший дошкольный возраст:
Беседа «История праздника День
Земли»
Беседы с просмотром иллюстраций
«Береги природу матушки земли»,
«Забота о братьях наших меньших», и
тд;
Ознакомление и заучивание
экологических стихов:
Н.Григорьева «Добрый мир»
87

Помогают собирать
литературу и интересную
информацию о Матушке
Земле, фотографии,
иллюстрации, электронные
презентации.
Помогают воспитателю в
организации выставок.
Консультация: «Чем мы
можем помочь нашей Земле?»
Изготовление макета
совместно с детьми: «Земля
наш дом»

Проводит консультации и
беседы с родителями с целью
привлечения их к участию в
проекте.
Работает с методической
литературой и интернет ресурсами для подбора
демонстрационного материала.
Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.
Знакомит со стихами, загадками
и считалками по теме.
Организует сюжетно - ролевые
игры.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации,
познавательный фильм.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Организует выставки
творческих работ детей.
Выявляет проблемную
ситуацию и описывает её,
формируя проблемные вопросы.
Определяет цели и задачи.
Проводит Консультации для
родителей с целью привлечения
их к участию в проекте.
Работает с методической
литературой и интернет ресурсами по данной проблеме,
подбирает наглядно демонстрационный и
раздаточный материал. Планирует предстоящую

другом, побуждать детей к
совместной деятельности
- Воспитывать любознательность.
Развивать чувство гордости к своей
стране, умение слушать взрослых
- Активизировать словарь: планета,
природа, окружающий мир.

Праздник
«Пасха»
(24 апреля)

Ознакомить детей с обычаями,
традициями празднования праздника
Пасхи.
Заинтересовать детей православным
смыслом празднования Пасхи.
Развивать интерес к русской
национальной культуре.

Я.Аким «Наша планета»
А.Усачев «Мусорная фантазия»
С.Михалков «Будь человеком»,
«Прогулка», «Зяблик», «Случай на
зимовке»
Чтение художественной литературы:
В.Бианки «Анюткина утка»
К.Ушинский «Весна»
В.Чаплина «Крылатый будильник»
С.Сахарнов «Морские сказки»
К.Паустовский «Собрание чудес»
М.Пришвин «Лесной доктор»,
«Золотой луг».
Все возрастные группы:
Опытно - экспериментальная
деятельность с водой
Нетрадиционное рисование
«Наша планета – наша земля»
Результат:
младший и средний дошкольный
возраст
Выставка творческих работ детей в
музыкальном зале
«Сохраним нашу Землю».
старший дошкольный возраст:
Акция «Сохраним нашу Землю»
Театральная постановка «День Земли»
для детей младшего, среднего
дошкольного возраста, силами
воспитанников подготовительной
(старшей) группы»
Все возрастные группы:
Беседа на тему «Что такое пасха?»
Беседа на тему «Почему мы красим
яйца?»
Пасхальные игры
«Катание яиц», «Чиж», «Летели две
птички»
88

деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно - ролевые
игры.
Организует опытно экспериментальную
деятельность с детьми.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации,
познавательный фильм.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Организует выставки
творческих работ детей
«Сохраним нашу Землю».

Консультация для родителей
«Православный праздник
«Пасха», информировать о
теме, целях и задачах
актуального проекта.

Ознакомление родителей с
темой, целями, задачами и
актуальностью данного проекта.
Предоставление
консультативного материала
для проведения бесед с детьми.

Воспитывать патриотические
чувства к традициям русского
народа.
Ознакомить с произведениями
искусства, посвященные празднику
Пасхи.
Познакомить с народными играми,
традиционно проводимыми в период
празднования Пасхи.
Развивать познавательные интересы,
в том числе творческое мышление.
Развивать творческие умения
необходимые в декоративноприкладном искусстве.
Формирование интереса к русской
национальной культуре у детей,
воспитывающихся в семьях с иными
национальными и религиозными
взглядами, как к окружающей
действительности, как к объекту
изучения, как средству развития
толерантности.

День Победы
(9 мая)

Чтение художественной литературы
Александр Блок – "Вербочки"
Александр Куприн - "Пасхальные
колокола"
Алексей Плещеев - "Как солнце блещет
ярко..."
Аполлон Майков - "Христос воскрес!"
Аполлон Майков - "Вербная неделя"
Афанасий Фет - "Уж верба вся
пушистая..."
Младшая группа:
Аппликация «Пасхальное яичко»
Средняя группа:
Рисование на тему:
«Украшаем пасхальные яйца».
Старшая группа
Аппликация «Пасхальный кулич»
Подготовительная группа:
Лепка из пластилина птичек.
Изготовление корзиночки для яичка из
бросового материала (пластиковая
бутылка).
Все возрастные группы:
Просмотр мультфильмов на тему
«Пасха»
Результат:
Все возрастные группы
Совместный конкурс творческих работ
детей и родителей
«Пасхальное яйцо»

Консультация для родителей
«Как объяснить ребенку, что
такое Пасха?»
Информационный материал
«Пасхальные яйца необычной
раскраски».
Информационный материал
«Окраска пасхальных яиц».

Мотивирование к ресурсному
обеспечению проекта
(материалы для консультаций,
материалы для детской
деятельности, материалы для
праздника).
Побуждение к совместной
деятельности с детьми по теме
проекта.
Подбор иллюстраций
Н. Рерих «Русская пасха».
Н. Пимоненко «К заутрене».
С. Жуковский «Пасхальный
натюрморт».
Н. А. Кошелев «Дети катающие
пасхальные яйца».
С. Ф. Колесников «Пасха»
Б. Кустодиев «Христосование»

Организация конкурса к
Выявление первоначальных
 Формировать
гражданскую
Старший дошкольный возраст
выставке работ ко Дню Победы
знаний детей о войне, о
позицию, чувство любви к Родине и
Рисование «Салют над городом»
(совместная работа детей и
празднике победы.
осуществлять
работу
по
Аппликация «Рода войск»
родителей).
Информация для родителей о
патриотическому
воспитанию Слушание музыки Ф. Шуберт «Военный
Оформление стенда «Слава
предстоящем проекте.
дошкольников.
марш»,
тебе победитель солдат»
Подбор литературы,
 Расширять и систематизировать А. Пахмутова «Богатырская наша сила»,
Консультация для родителей на
презентаций, фотографий,
знания
детей
о
Великой
Рассматривание картины В. М.
тему: «Знакомьте детей с
плакатов.
отечественной войне.
Васнецова «Богатыри
героическим прошлым России» Организовать выставку рисунков.
89

Всемирный день
света
(16 мая)

 Сохранять трепетное отношение к
празднику Победы, уважение к
заслугам и подвигам воинов
Великой Отечественной войны.
 Дать представление о значении
победы нашего народа в Великой
Отечественной войне; познакомить
с историческими фактами военных
лет;
 Обогащать и развивать словарный
запас детей, познакомить
с
произведениями художественной
литературы и музыки военных лет;
 Проводить работу с родителями,
привлекая их к патриотическому
воспитанию в семье;
 Воспитывать в детях бережное
отношение
к
семейным
фотографиям и наградам,
уважительное
отношение
к
старшему поколению.
Образовательные:

закрепление системы знаний
об изменениях, происходящих в
природе, связанных с изменением
светового дня, о значении солнца
(свет, тепло) на планете Земля;

расширять знания детей об
электричестве, электроприборах, о
пользе и опасности электричества,
о правилах пользования им, об
истории
возникновения
осветительных приборов;

обратить внимание на роль
света в науке, культуре, искусстве,
образовании, медицине, а также
повседневной жизни человека.
Развивающие:

Изготовление флажков для украшения
Организовать информационный
группы и участка ко Дню Победы
Оформление папки-передвижки
стенд для родителей.
Беседа: «Города – герои»
Организовать познавательные
«9 Мая».
Чтение произведений П. Лесников «Наш
Привлечение родителей к
беседы с детьми.
флажок», А. Игебаев «День Победы»,
проведению творческого
Подготовка к празднику.
А.П. Гайдар «Поход»
конкурса (в группе) рисунков, Организация выставки в группе
Вечер чтения стихов, посвященных Дню
тема:
на тему:
Победы
«День победы!»
«Боевые награды и ордена моей
Участие в выставке в группе
семьи»
Выставка в группе
«Боевые награды и ордена моей семьи» «Боевые награды и ордена моей
с рассказом о подвигах семьи в военное
семьи»
время.
подготовительная группа:
Аппликация «Поздравительная открытка
для ветеранов».
Лепка: «Военная техника»
Результат:
музыкальный досуг «9 Мая»

ИКТ (средний, старший возраст):
Просмотр познавательного фильма
- Свет - что это такое? Как он возникает?
- Галилео Электричество
(подготовительная группа)
- Осторожно, электричество!
Беседа с просмотром иллюстраций
(младший возраст) «Электробытовые
приборы»
Все возрастные группы:
Беседы: «Что такое электричество»,
«Электроприборы», «Правила
безопасности», «Электричество в
природе»
Сюжетно – ролевые игры: «Магазин
электроприборов», «Мастерская по
ремонту бытовой техники», «Театр /
90

Принимают проблему
Выявляет проблемную ситуацию
посредством информационного
и описывает её, формируя
дайджеста «Участвуем в
проблемные вопросы.
проекте».
Определяет цели и задачи.
Помогают собирать литературу
Проводит информационный
и интересную информацию о дайджест для родителей с целью
свете, фотографии,
привлечения их к участию в
иллюстрации, электронные
проекте.
презентации.
Работает с методической
литературой и интернет Изготавливают дома с детьми
ресурсами по данной проблеме,
плакаты
«Экономим электроэнергию».
подбирает наглядно Помогают воспитателю в
демонстрационный и
организации выставок.
раздаточный материал. Делятся своими впечатлениями,
Планирует предстоящую
отзывами о работе в этом
деятельность, направленную на
направлении. Совместно с
реализацию проекта.


развивать
мыслительную
активность,
наблюдательность,
связную речь;

учить понимать связь между
прошлым
и
настоящим,
анализировать,
сравнивать,
познавать;

побуждать
к
активным
действиям
в
совместной
деятельности взрослых и детей.
Воспитательные:

закрепить
правила
безопасного
поведения
в
обращении
с
бытовыми
электроприборами;

воспитывать
желание
экономить электроэнергию.
Для педагогических работников:

формировать
у
детей
начальные предпосылки поисковой
деятельности;

развивать у воспитанников
творческие способности;

привлечение
родителей
(законных
представителей)
к
сотрудничеству
в
развитии
познавательного
интереса
и
творческих способностей у детей.

Теневой театр», «Библиотека»,
педагогом определяют
«Празднуем День рождения»
перспективы развития проекта.
Дидактические игры: «Разрезные
картинки», «Доскажи словечко», «Как
предметы помогают человеку», «Что
есть, что было», «Можно - нельзя»,
«Загадки - разгадки», «Где живет
электричество в доме», «Один-много»,
«Скажи ласково», «Посчитай»
Подвижные игры: «Пускание
солнечных зайчиков», «Тише едешь
дальше будешь»
Физминутка: «Электрический ток
бежит по проводам»
Пальчиковая гимнастика: «Пылесос»
Дыхательная гимнастика: «Пылесос»,
«Чайник»
Чтение художественной литературы:
А. Демичев «Лампочка», Н.И.
Никифорова «Сказка о солнышке и его
друзьях», «Сказка о фонарике и
разноцветных Светиках», «Тень и
отражение», «Рассказ солнечного лучика
о долготе дня», «Сказка про свет и
елку», «Песок и солнечный свет»
Младший дошкольный возраст:
Рисование: «Весёлая лампочка»
Средний, старший дошкольный
возраст: Лепка из пластилина
«Электроприборы – помощники
человека»
Опытно - экспериментальная
деятельность
Младший дошкольный возраст:
«Ищем свет - тень»
Средний, старший дошкольный
возраст:
«Электричество в природе» «Лампочка и
батарейка»
91

Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно – ролевые,
дидактические, подвижные игры.
Организует опытно экспериментальную деятельность
с детьми. Демонстрирует
наглядное пособие, иллюстрации,
познавательный фильм.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации.
Организует конкурс плакатов
«Экономим электроэнергию».
Организует выставки творческих
работ детей.

День защиты
детей
(1 июня)

День России
(12 июня)

Дать детям дошкольного возраста
элементарные знания и
представления о международном
празднике “Дне защиты детей”;
показать актуальность праздника;
- формировать у детей понятия
“Право на отдых”, “Право на
образование” и т. д.
- воспитывать желание проявлять
творческую инициативу,
предоставив для этого равные
возможности всем детям.
Познакомить с жизнью детей в
других странах.
Способствовать формированию
чувства собственного достоинства,
осознания своих прав и свобод,
чувства ответственности (за другого
человека, за начатое дело, за данное
слово).
Воспитывать неравнодушное
отношение к сверстникам,
взаимопомощь.
Развивать уважение к достоинству и
личным правам другого человека.
Разъяснять общественные нормы и
правила поведения
Познакомить с изображением
Государственного флага РФ (цветовое
решение, расположение полос)
Формировать представление о
значении Государственного флага РФ
Воспитывать уважительное
отношение к Государственному

Результат:
Все возрастные группы:
Внутренний конкурс плакатов среди
групп «Экономим электроэнергию»
Средний, старший дошкольный
возраст:
Беседа «История праздника.
Традиции».
- Беседа «Моя любимая игра».
- Беседа «Я имею право».
- Беседа «Моя любимая книга».
Все возрастные группы:
Чтение художественной литературы.
А. Барто «Я расту», Э. Успенский «Ты
и твое имя», сказки «Сестрица
Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси
– лебеди», «Кукушка», С. Михалков «А
что у Вас», Маяковский «Что такое
хорошо, и что такое плохо»,
Пословицы о семье.
Старший дошкольный возраст:
Рисование на тему «Веселое лето».
Все возрастные группы:
Рисование цветными мелками на
асфальте по замыслу «Цветок
желаний».
Сюжетно - ролевые игры: «Семья», «К
нам пришли гости», «Угостим чаем»,
«Детский сад», «Школа», «Больница».
Результат:
Все возрастные группы:
Праздник «День защиты детей»
Средний и старший дошкольный
возраст:
Беседа «Наша Родина - Россия».
Цели: напомнить детям, какой сегодня
день, чем он уникален, вспомнить
название нашей Страны.
Рассматривание символики РФ
92

Приобщение родителей к
проекту:
Папка-передвижка:
«1 июня – Международный
День защиты детей»
Памятка «Берегите своих
детей!».
Консультация для родителей
«Права ребенка».
Беседа с родителями о
создании благоприятной
атмосферы в семье.

Сбор и анализ литературы;
Разработка плана проекта;
Подборка иллюстративного
материала;
Подборка стихотворений,
загадок, песен, мультфильмов;
Подборка подвижных,
пальчиковых игр;
Подготовка материала для
изобразительной деятельности;
Подбор художественной и
познавательной литературы для
чтения детям.

Информационный дайджест –
папка – передвижка
«12 июня – День Росси»,
«Воспитываем патриотов».
Принимаем участие в
совместном творческом
конкурсе «Моя Россия»

Подборка иллюстративного
материала;
Подборка стихотворений,
загадок, песен, мультфильмов по
теме проекта;
Подборка подвижных,
пальчиковых игр;

флагу, любовь к Родине, гордость за
нее
Углублять представления детей о
России как о государстве, в котором
они живут (столица, президент)
Способствовать развитию
грамматического строя речи, связной
речи, обогащать словарный запас
Расширять кругозор
Поддерживать познавательный
интерес к истории страны.

Всемирный день
семьи
(8 июля)

Прослушивание гимна РФ
Конкурс рисунков «Моя Россия».
Просмотр мультфильмов «История
России для детей», «Я расскажу вам о
России!»
старшая и подготовительная группа
Прослушивание и разучивание
музыкального репертуара по теме
проекта «Гимн России»
Чтение стихотворении Е. Синицына
«Берегите Россию», А.В. Жигулина «О,
Родина!». Чтение произведения И.
Шмелева «Русская песня»
Изобразительная деятельность:
- Рисование «Герб России»
(подготовительная группа)
- Рисование «Флаг России»
(средняя группа)
Коллаж «Моя Россия»
(старшая группа)
- рисование мелками на асфальте
«Символы России» (все группы)
Беседа с просмотром иллюстраций
(младший возраст) «Как я помогаю
дома»
Составление рассказа (старшие и
подготовительные) «Хорошо, что есть
семья»

Образовательные:
формировать у детей представление
о семье, о нравственном отношении
к семейным традициям, расширять
знания о ближнем окружении, учить
разбираться в родственных связях.
формировать нормы и ценности,
принятые в обществе, включая
Все возрастные группы:
моральные и нравственные;
Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Как
расширять знания детей о значении
помочь маме?», «День рождение».
семьи, как основного и
Пальчиковые игры:
незаменимого института общества; «Семья», «Кто живет у нас в квартире».
Чтение художественной литературы:
Развивающие:
развивать познавательный интерес, «Сказка об умном мышонке» С. Маршак
внимание, память, связную речь;
«Мамина работа» Е. Пермяк
«Мамина дочка» В.Белов
«Косточка» К.Ушинский
93

Подготовка материала для
изобразительной деятельности;
Подбор художественной и
познавательной литературы для
чтения детям.
Оформить папкупередвижку: «12 июня – День
Росси», «Воспитываем
патриотов».
Организовать конкурс рисунков
«Моя Россия»

Принимают проблему
посредством
информационного дайджеста
«Участвуем в проекте».
Помогают собирать
литературу и интересную
информацию о семье,
фотографии, иллюстрации,
электронные презентации.
Изготавливают дома с
детьми. Совместное
творчество детей и родителей,
или Папа, мама, я — дружная
семья»
Помогают воспитателю в
организации выставок.

Международный
день дружбы
(30 июля)

развивать способность детей давать
эстетические оценки и высказывать
суждения;
побуждать к активным действиям в
совместной деятельности взрослых и
детей.
Воспитательные:
воспитывать любовь и уважение к
окружающим и членам своей семьи.
воспитывать любовь к родной
семье, дому, детскому саду.
воспитывать чувство благодарности
и уважения к взрослым и младшим
членам семьи.
Для педагогических работников:
формировать у детей начальные
предпосылки поисковой
деятельности;
развивать у воспитанников
творческие способности;
привлечение родителей (законных
представителей) к сотрудничеству в
развитии познавательного интереса и
творческих способностей у детей.
 Формирование
представлений
детей о дружбе между людьми.
 Знакомство
детей
с
эмоциональными
состояниями
человека в разных ситуациях.
 Учить детей дружеским формам
взаимодействия.
 Развивать эмоциональную сторону
детской личности.
 Воспитывать
позитивное
отношение к дружбе между
людьми.
 Способствовать
становлению
разных способов знакомства и

«Как Вовка бабушек выручил» А.Барто
«У бабушки дрожат руки»
В.Сухомлинский
Младший дошкольный возраст:
Аппликация: «Портрет мамы»
Средний, старший дошкольный возраст:
Пластилинография: «Портрет мамы».
Создание коллажа
(все возрастные группы)
«Моя семья»
Результат:
Все возрастные группы:
Выставки детских рисунков
«Моя семья».

Делятся своими
впечатлениями, отзывами о
работе в этом направлении. Совместно с педагогом
определяют перспективы
развития проекта.

Проводит беседы с детьми.
Читает художественную
литературу.
Организует сюжетно - ролевые
игры.
Демонстрирует наглядное
пособие, иллюстрации.
Организует совместную
деятельность педагога, детей и
родителей.
Проводит с родителями
консультации.
Организует выставки
творческих работ детей.

подготовить в группе
Все возрастные группы
Рассматривание иллюстраций и книг по
необходимый материал для
теме «Дружба»
познавательной и продуктивной
деятельности (разработка
Пословице и поговорки о дружбе.
Информационный дайджест для
Чтение и обсуждение: «Друг детства» В.
конспектов непосредственно
родителей:
Драгунский; В. Катаев «Цветикобразовательной деятельности,
«Дружба детей», «Дружеские
семицветик».
бесед, мирилок, загадок,
отношения взрослых и детей в
Художественное творчество
пословиц, дидактических игр и
семье – основа воспитания
Рисование: «Портрет моего друга», «Моя
т.д.);
положительных черт характера
дружная семья», «Чем занимаются
подборка иллюстраций,
ребенка».
друзья», С. Михалков «Хорошие
фотографий, картин по теме
товарищи», В. Осеева «До первого
проекта
дождя», «Бобик в гостях у Барбоса» Н.
пополнение книжного уголка по
Носов
теме проекта
94

поддержания
дружеских
Аппликация: коллективная работа
отношений.
«Дерево дружбы» (из ладошек детей).
 Развивать творческие и речевые Лепка: «Подарок для друга». Результат:
способности детей в поддержании Выставка рисунков «Мой лучший друг
(подружка)»
дружеских отношений.
 Расширять словарный запас для
выражения дружеских чувств.

День строителя
(12 августа)

Формировать у детей первичное
ценностное представление и
положительное отношение к
профессии строителя, результатам
труда строителей
Образовательные:
расширять и углублять знания детей о
строительных профессиях, уточнить и
закрепить у детей представление о
назначение разных зданий и их
отличии в конструкции.
Развивающие:
развивать трудовые навыки детей в
ходе игровой деятельности,
самостоятельность мышления;
активизация словаря по теме недели.
Воспитательные:
воспитывать у детей уважительное
отношение к человеку труда, желание
делиться своими знаниями друг с
другом, сотрудничать со взрослыми и
сверстниками, оказывать помощь

обновление информации в
родительском уголке
работа с родителями по
заимодействию в рамках проекта
чтение художественной
литературы детям, пословиц,
заучивание стихов, загадывание
загадок по теме.
проведение дидактических,
сюжетно – ролевых,
пальчиковых, подвижных игр.
организация
выставки рисунков «Мой лучший
друг»
Подвижная игра
Создание условий для
«Строительная эстафета»
самостоятельной детской
Малоподвижная игра с мячом
деятельности
«Строительные специальности»
Подготовить дидактические
Игровая:
игры: «Профессии», лото
«Профессии»
Дидактические игры: «Профессии», лото
«Профессии»
Развивающая игра «Найди
Развивающая игра
Знакомство с информационным
отличия»
«Найди отличия»
дайджестом –
Пополнить литературный центр
Игры со строительным конструктором
папок-передвижек
иллюстрациями
Игры с песком
«В жаркий день – на пляже, в
Е. Пермяк «Для чего руки
Рассматривание иллюстраций и беседы
бассейне, на
нужны», Л. Кузьмин «Солнечные
окошки», Е.
на темы
даче»,
«Игры с песком на летнем
Благинина «Я дома не люблю
«День строителя»,
«Строительные профессии»,
отдыхе»;
сидеть», В. Маяковский «Кем
«Строительные машины»,
оформление альбомов
быть?»,
«Строительные
«Строительные профессии»
Б. Заходера
инструменты»,
«Строители», энциклопедии,
«Виды зданий»,
альбомы по теме недели («Дома в
«Дома разных народностей (русские,
прошлом», «Дома
буряты,
сказочных героев»)
эвенки)»,
Речевая игра «Предмет бери, кому и для
Усовершенствовать центр
чего он нужен, расскажи»
строительно-конструктивных
игр:
95

День воздушного
флота России
(15 августа)
Проводим в период с
11 августа по 15
августа

Познакомить детей с
историей авиации.
Учить детей делать самолёт из
бумаги.
Развивать умения делать
умозаключения и выводы из опыта и
знаний, полученных ранее.
Формировать интерес к различным
родам войск.
Воспитывать бережное отношение к
людям военной профессии,
патриотические чувства к Родине, к
её героическому прошлому.

Старший дошкольный возраст
Творческое рассказывание
«Почему я бы стал строителем?»
Составление и отгадывание загадок
Коллективная работа. Лепка
«Дом моей мечты»
Средний дошкольный возраст
Рисование на тему «Мост моей мечты»
Младший дошкольный возраст
Аппликация «Эти разные дома»
Старший дошкольный возраст
Чтение и обсуждение рассказа
Е. Пермяка «Для чего руки нужны»,
Л. Кузьмина «Солнечные окошки», В.
Маяковского «Кем быть?»,
средний и старший возраст
Разучивание стихотворений
«Строители» Б. Заходера.
Отгадывание загадок об строительных
инструментах.
Заучивание пословиц и поговорок о
труде, лени.
Итоговое мероприятие
«Конкурс
построек из песка»
Все возрастные группы
Цикл мероприятий:
тематические беседы:
«Воздушный транспорт»,
«История государственного
праздника»,
Профессия «Летчик»
ИКТ:
Младший и средний возраст
презентация о самолётах
старший дошкольный возраст
познавательный фильм
«День воздушного флота»
Старший дошкольный возраст
96

наборы конструкторов:
крупногабаритный, напольный,
конструктор
Строительный материал:
кубики, призмы, кирпичики,
пластины;
Нетрадиционный материал:
картонные коробки, оклеенные
цветной
пленкой, бумагой;
Игрушки для обыгрывания
построек;
Модели, схемы, чертежи,
картинки различных построек
Центр художественного
творчества
трафареты с изображениями
орудий труда
книжки-раскраски с образцами
схемы последовательного
рисования предмета

Семейный досуг
«организация экскурсии в
аэропорт» с фотоотчетом

Педагог определяет цели и
задачи проекта.
Проводит консультации и
беседы с родителями с целью
привлечения их к участию в
проекте.
Работает с методической
литературой и интернет ресурсами для подбора
демонстрационного материала.
Планирует предстоящую
деятельность, направленную на
реализацию проекта.
Проводит беседы с детьми.

Развивать умение делать
умозаключения и выводы из опыта и
знаний, полученных ранее.

День города
Екатеринбурга
(3 неделя августа)

Обучающие:
Формировать представления
детей о последовательности событий
в жизни города;
Углублять краеведческие знания
о родном городе;
Расширять представления детей
о достопримечательностях своего
города, о названиях исторических
памятниках.
Развивающие:
Развивать все компоненты
связной речи детей: монологическую
и диалогическую.
Воспитательные:
Прививать уважительное
отношение к историческим
личностям, участвовавшим в
создании города. Бережно
относиться к историческому
наследию нашего города.
Воспитывать любовь к родному
городу. Прививать интерес к
прошлому и настоящему города
Екатеринбурга

Объемное моделирование «Самолёт»
Знакомит с познавательным
Средняя группа
фильмом и презентацией.
Организует совместную
Коллаж (рисование – аппликация)
«Я бы в лётчики пошёл»
деятельность педагога, детей и
родителей.
Младшая группа
Аппликация «Летят самолеты»
Организует выставки
творческих работ детей.
Старший дошкольный возраст
Совместная подготовка детей к
Спортивный праздник
«Юные летчики»
спортивному празднику
Постановка проблемы: что мы знаем о
родном городе? Что хотим узнать?
Каким мы представляем его в будущем?
Просмотр презентации
«Достопримечательности, памятники,
театры, музеи, улицы г. Екатеринбурга»
Познавательная беседа:
История создания г. Екатеринбург Цель.
Дать детям представление о значении в
истории нашего государства, о
Консультация:
созидательном труде великого русского
Ознакомление детей и родителей
«Места для отдыха в г.
народа. Воспитывать чувство гордости
Екатеринбурге»
с целью проекта. Создание
за свой народ, прославивший наш город.
Совместное творчество детей и
необходимых условий для
Беседа с применением ИКТ
родителей - Конкурс рисунков
реализации проекта. Сбор
Архитектура и памятники города
«Мой родной город
информации о городе. Подбор
Екатеринбурга.
Екатеринбург».
иллюстративного материала.
Цель. Расширять и закреплять
Участие родителей в
Отбор художественной
представления детей о
изготовление стенгазеты
литературы, художественного
достопримечательностях города
«Мой Екатеринбург»
материала.
Екатеринбурга, познакомить с
архитектурными особенностями города.
Воспитывать любовь к родному городу,
уважение к тем людям, которые
участвовали в его создании.
Дидактические игры:
«Путешествие по городу», «Собери флаг
и герб», «Кто первый найдёт дорогу к
детскому саду», «Мозаика с видом
достопримечательностей города», «Кто
где работает», «Достопримечательности
97

г. Екатеринбурга», «Что где находится»
(схемы, карты), «Где находится
памятник?», «Собери из частей целое»,
«Пройдёмся по улицам города»
Составление творческих рассказов
«Город, в котором я живу»
(средняя группа)
Аппликация «Мой город»
(подготовительная группа)
Лепка «Архитектура города»
(старшая группа)
Рисование «Улица, на которой я живу»
(все группы)
Конструирование «Наш любимый парк
Маяковского»
(все группы)
Конкурс рисунков «Мой родной город
Екатеринбург»
(старшая и подготовительная группа)
Изготовление стенгазеты «Мой
Екатеринбург»