Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для этого - каждый вид художественной деятельности в детском саду, в том числе и аппликацией. Занятия аппликацией повышают самооценку ребёнка, уверенность в его силах и возможностях. В процессе занятий ребёнок знакомится с разными приёмами обработки бумаги: вырезанием, скручиванием, сгибанием, складыванием, наклеиванием, вдавливанием. В рамках проекта мы выбрали очень интересную технику аппликации "Айрис-фолдинг", переводится как «радужное скручивание». Эта техника представляет собой сложенные под углом полосы цветной бумаги в виде закрученной спирали. С помощью данной техники наши воспитанники с педагогами Романовой Натальей Александровной, Ярушиной Анастасией Андреевной и Мягковой Еленой Юрьевной выполнили творческие работы по мотивам сказки А.С. Пушкина "Золотая рыбка".

Подготовительная группа «Гномики» с заместителем заведующего Ульяновой Ульяной Сергеевной и воспитателем Мягковой Еленой Юрьевной в рамках социального партнерства посетили Библиотека № 31, Екатеринбург. Специалисты библиотеки подготовили для наших ребят тематическую программу «Что за прелесть эти сказки!» по творчеству великого писателя Александра Сергеевича Пушкина, а также познакомили детей с «домом книг» и какими разными бывают книги.

Каждый педагог в процессе планирования образовательной деятельности задумывается над ее целями и конкретными задачами: как повторить, обобщить или систематизировать знания по теме? Как закрепить умения? Как сформировать интерес к теме?

Цели современного дошкольного образования, обозначенные в ФГОС ДО, ориентированы на принцип «учить не науке, а учить учиться».

Как развивать в ребенке навыки критического мышления, словарный запас, диалогическую и монологическую речь? Ведь мы знаем, что овладение связной устной речью – важнейшее условие успешной подготовки детей к школе.

Так в современной педагогике появилась модель «4К», которая предполагает развитие, таких качеств в человеке, как:

Критическое мышление (способность анализировать информацию, вырабатывать разнообразные аргументы, делать выводы, формировать собственное мнение и отстаивать свою позицию).

Креативность

Коммуникативные навыки

Командность

На помощь педагогу приходит один из приемов технологии критического мышления - разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.

Прием называется «Кубик Блума». Бенджамин Блум известен как автор

уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности.

Предложенная им теория, разделяет образовательные цели на три блока:

когнитивную (Знаю), психомоторную (Творю) и аффективную (Умею).

То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему.

Таким образом дети используя свой опыт и познания, должны найти пути

разрешения этой проблемы. В нашем проекте "Добрые истории" по сказкам Александра Сергеевича Пушкина  мы предложили детям самостоятельно без помощи педагогов собрать такой "Кубтк Блума" по самым известным сказкам писателя. А что у них пролучилось иожно посмотретрь на фото. 

Для детей дошкольного возраста крайне важно развивать воображение. В этом помогают сказки, игры, творческие задачки, а также изобразительное искусство. К нетрадиционным методам относится кляксография – техника рисования  для детей, которая основана на превращении капель краски на бумаге в художественные образы.

Эта техника идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов.  Ее можно сочетать с другими методиками, дополнять картины с помощью красок, бумаги, пластилина, раздувать кляксы через трубочку или позволять им свободно растекаться.

Рисование в такой технике оказывает положительное --влияние на прогресс в обучении дошкольников:

-развивает фантазию и воображение;

-учит ребенка справляться с поставленными задачами,

-стимулирует мелкую моторику;

-активизирует образное мышление.

Помимо этого, работа с трубочкой развивает легкие, что является лучшей профилактикой кашля и бронхита.

Дети, посетив виртуально Государственный мемориальный историко-литературный и природно-ландшафтный музей-заповедник А.С. Пушкина «Михайловское» увидели красоту природы этого края. Особенно она прекрасна в осенний период, где сочетаются все яркие краски.

Ребята подготовительной группы, посетив с педагогами Романовой Натальей Александровной и Мягковой Еленой Юрьевной виртуальный музей А.С. Пушкина познакомились с Усадьбами, зданиями того времени. Большое Болдино – нижегородское имение Пушкиных. Свои впечатления ребята передали в разных видах конструктора, воссоздав здания из Пушкинского имения.